Analiza School work - sredstvo za poboljšanje obrazovnog procesa

Aktivnosti škole je uvijek usmjerena na obavljanje nekih specifičnih ciljeva obuke i obrazovanja, da dobiju konkretne rezultate pedagoškog procesa. Nemoguće je zamisliti škola koja ne misli ono što će biti sutra dan za školske zajednice, što će povećati svoju diplomanata, odnosno Škola je uvijek zasniva svoj rad na temelju planiranja.
Plan obično uvijek počinje sa definicijom ciljeva i zadataka škole i prikupljanje informacija o mogućnosti njihovo postizanje. Ali to ne može učiniti bez analize prethodne faze, bez identifikacije različitih dostignuća i nedostatke. Stoga je jedan od najvažnijih načina za poboljšanje efikasnosti svakog manifestacija koja se održava u školi ili poboljšanje cijelog obrazovnog procesa je analiza rada škole. Pomaže da se utvrdili uzroci nedostataka, to je osnova za daljnje poboljšanje kontrole procesa obuke i obrazovanja.
Pravilno provodi analizu rada škole - je da se utvrde visok ili nizak, pozitivne ili negativne rezultate rada, identifikacija uzroka koji su doveli do uspjeha ili neuspjeha, to je identifikacija načina daljeg razvoja škole ili otklanjanje nedostataka u radu. Efektivnost i efikasnost administrativnih aktivnosti školske uprave je u velikoj mjeri ovisi o tome koliko je nastavnik glavu vešti u analizi, može ispitati utvrđenim činjenicama kao precizno identifikuje najkarakterističnije ovisnosti.
Sposobnost analize - je dnevni prioritetni zadatak svakog lidera škole, ali je posebno važno na kraju školske godine.
Koje su različite vrste nastave analiza rada škole? Zavisno od toga šta se analizira i koja je njegova svrha, možete odabrati funkciju, tematske i sažetak analize.
Parametarska analiza - studije svakodnevne informacije o tome kako proces obrazovanja, njegove rezultate i pronalaženje razloga koji ga krše. Predmet ove vrste analize je proučavanje predmeta, trenutni napredak, pohađanje, rasporedima usklađenost, škole sanitarnih i još mnogo toga. U ovu vrstu analize nije glava samo navodeći činjenicu, i uspoređuje ih, sažima, traži njihove uzroke i predviđa posljedice. Rezultat parametarska analiza su obično rješenja koja je potrebna za brzo izvršavanje.
U studiji zavisnosti koje su konstanta ili često ponavlja, primenjuje lokalno analiza uspjeh u školi. Sadržaj ove analize, postoji sistematski pristup za proučavanje obrazovanja i obuke proces. Predmet se obično naučili, sistem obrazovnih aktivnosti. Kao rezultat toga, menadžer tematska analiza može dobiti kompletnu sliku o samom radu nastavnika, nastavnik klase, cijeli tim. Predmet takve analize mogu biti, na primjer, poboljšanje znanja sistem studenata; Formiranje pedagoškog kulture rada nastavnika; pedkollektiva aktivnosti na bilo jednom pravcu; sistem rada razrednog edukacije učenika moralnih pojmova, itd

Tematska analiza omogućava šef škole ili njegov zamjenik, istražiti i identificirati karakteristike pojedinih aspekata obrazovnog procesa i njihove interakcije. Tokom tematske analize glavnih priprema sadržaj konačnoj analizi rada.
Ova vrsta analize pokriva dovoljno dugo vremena, smislene i prostornog okvira institucije. Obično se održava na kraju svake faze školske godine. Opšte informacije za konačnu analizu podataka dobijenih iz parametarskih i tematski analizu rezultata završnih ispita izvještaja i certifikata.
Mnogo informacija za konačnu analizu daje analiza kontrole intraschool, koja je usko povezana sa svim administrativnim funkcijama posao. Obično pruža kompletnu, sistematski informacije koje ukazuju na razliku između mete i rezultat, i pedagoških analiza otkriva uzroke i uvjete za te razlike.
Konačnu analizu pedagoškog rada škole, naravno, pokriva obrazovni proces, omogućava nam da vidimo vezu između obrazovnog rada nastavnika škole i nivo uzgoja studenta koji su učestvovali u obrazovnom procesu. Svaki obrazovni događaj - to je jedan od trenutaka opšteg sistema obrazovanja i lični razvoj, doprinosi rješavanju konkretnih problema. Koliko dobro će zavisiti od rezultat čitavog obrazovnog procesa. Stoga, sveobuhvatnu analizu događaja u školi - obavezan korak obrazovnog procesa, dajući dokaz za konačnu analizu.
Neupakovanih, sveobuhvatnu analizu rada škole, koji pokrivaju sva područja, poziva na detaljnu studiju i diskusija o svim aspektima aktivnosti institucije i ima za cilj da se jasno razumno planiranje rada škole u novu fazu.