Obrazovne standarde i model vannastavnih aktivnosti na GEF

Ruska vlada ipak odlučio je 2005. godine da je potrebno da prenese obrazovnog sistema na novu razinu, takozvane druge generacije. Ruske akademije za obrazovanje je preuzeo odgovornost za odgovor na ovaj zahtjev. U razvoju novih standarda uzeti u obzir sve nove principe, koji bi trebalo da odgovaraju modernom obrazovnom sistemu.

U stvari, možete uzeti u obzir novi obrazovni standard, kao neka vrsta društvenog poretka društva, koja je potrebna određena stručnjaka i znanja, uključujući i uzimajući u obzir nove zahtjeve. Tim stručnjaka radi na realizaciji ove naredbe.

Obrazovanje djece uključuje nekoliko aspekata, možemo reći da je današnji cilj - to je svestrani razvoj djeteta, uzimajući u obzir nove zahtjeve i znanja. Zbog toga, može prebaciti neke naglasak u obuci. Obrazovanje i dijete obrazovanje ne leži samo na ramenima nastavnika i odvija se ne samo u školi, roditelji imaju veliku odgovornost za to. Za tu svrhu, a model je izmislio vannastavne aktivnosti GEF-a. U ovom slučaju, GEF - a savezne države obrazovni standard.

Autori razvio koncept prvobitno govorili o potrebi da se uspostavi dijalog sa društvom, a kasnije - roditelji i škole treba da uspostavi konkretne oblike suradnje, da rade zajedno na postizanju ciljeva. Iste svrhe služi GEF model vannastavnih aktivnosti, što podrazumijeva stvaranje određenih uslova i organizaciju slobodnog vremena studenata, i to bi trebalo pomoći roditeljima.

vannastavne aktivnosti

Stvaranje model vannastavnih aktivnosti GEF-a, bilo je potrebno uzeti u obzir sve faktore koji mogu utjecati na to, i objektivne i čisto subjektivan. Konkretno, treba uzeti u obzir geografski položaj škole ili drugim obrazovnim institucijama drugog, dostupnost određenog područja institucije sposobne da pruže potrebne slobodno i vannastavnih aktivnosti učenika. Uključujući i ovo može biti dodatno obrazovanje u školi.

U mnogim slučajevima, položaj vannastavnih aktivnosti GEF poziva da se uzme u obzir specifične faktore da stvori sopstveni model direktno na same škole. Što se tiče škole, model vannastavnih aktivnosti na GEF ne uključuje samo stvaranje posebnog programa obrazovanja u osnovnim i srednjim školama, ali i daju konkretne tehničke i materijalne uvjete. Na primjer, to može biti uslova za sport i fizičko vaspitanje, kao i dodatne klubova Sjedinjene interesa, itd

Drugim riječima, pravac vannastavnih aktivnosti na GEF treba stvoriti jedinstven sistem, koji omogućava da se organizuju aktivnosti na različitim nivoima. U tom smislu, različitih agencija treba integrisati međusobno radi ostvarivanja zajedničkih ciljeva.

Izbor vannastavnih aktivnosti modela

Naravno, kada je potreba da se uzmu u obzir dob karakteristike djece, kao i ciljeve i zadatke, i što je najvažnije, metode za postizanje će varirati. Međutim, u svakoj fazi sistema mora ostati ujedinjena i integrirane, i treba da sadrži sve, od učitelja do roditelja.

Svaki model, počevši od predškolskog do model za srednje škole treba da bude kontinuitet da ne postoji razlika u svakoj fazi sazrijevanja djeteta i njegov odgoj. Nema potrebe da se isključuje mogućnost da će biti u stanju da probaju različite vrste vannastavnih aktivnosti i, možda, odaberite onaj koji će biti na njegovom ukusu. Samo takav model može raditi učinkovito i uzeti u obzir zahtjeve države u modernom svijetu.