Igre u obrazovnom procesu James Guy: inovativno razmišljanje i istraživanje okultizma za mase?

Renomirani američki naučnik James Paul Guy (James Paul Gee) - jedan od najaktivnijih promotora reforme, ne samo u modernom društvenih i humanističkih nauka, ali iu školu. Revolucionara i provokator po prirodi, Džejms Gi otkriva nedostatke modernog školovanja u SAD-u na isti način kao i on osuđuje socijalne nepravde i neodgovoran odnos društva prema korištenje prirodnih resursa. Diskusija o budućnosti školovanja u SAD-Tip je ne jednom, već, što je već imao bogato iskustvo "revolucionarne aktivnosti" u drugim oblastima: psiholingvistike, sociolingvistike, pitanja pismenost u širem smislu - naime u oblastima znanja čovjeka, koji je u posljednjih nekoliko desetljeća su ostvarili ozbiljan poticaj za duboku transformaciju društvenih i humanističkih znanosti na Zapadu. Novi pristupi istraživanju aktivnosti koje se provode u nauci prelaska na novu državu i novu fazu razvoja - postmodernizma. Rusija, ova paradigma pomak je sigurno iza nas, i zbog toga što možemo pogledati ovaj razvoj, kao što su bili izvana, kritički i ocjenjivanja izgled.

Čuveni Džejms Gi

Rad naučnika može se pratiti unazad nekoliko koraka, u kojem se pojavljuje kao da u raznim oblicima: Ki-lingvista, sociolog Guy, Guy video igre istraživač. Peru je vlasnik mnogih poznatih istraživač knjiga, u duhu postmoderne. U stvari, tokom svoje istraživačke karijere znanstvenik istraživao mogućnosti analize diskursa u psiholingvistike i društvenih nauka, au posljednjih nekoliko godina preselio se u mislima o implementaciji svoje ideje i njihovo širenje na mase.

Nakon igrajući video igrice u prilično zrelim godinama bul.Džejms Gi je postao aktivan promoter njihovog uvođenja u nastavni plan i program škole jer ih smatra da je efikasno sredstvo sistema razmišljanja razvoja. Prethodni pokušaji da se uvede sistem razmišljanja u američkom srednjem obrazovanju su bili neuspješni i dovelo do degradacije inteligencije mladih Amerikanaca, gubitak konkurentnosti u intelektualnom sferi, od njih se svake godine sve više i više raseljenih imigranata iz zemalja sa više efikasan sistem škole.

Igre postmodernisti

postmodernističke ideje se smatralo u zapadnom humanističkih na prvi teško, ali onda su gotovo potpuno zarobljeni umove većine učenjaka, postaje, u suštini, nove naučne paradigme. Umjesto dosadašnjih mehanicističke percepcija čovjeka i društva u klasične filozofije i sociologije je ponuđen još jedan model baziran na ideji uslovnih i subjektivne percepcije ljudi o svijetu, kao i dominantnu ulogu ideologije u razvoju društva, već konkurencija različitih ideologija. Svijet postmodernisti - kao i većina računalo za video igre, koji su jednostavni, lako razumljivim pravila. Ovaj pojednostavljeni model svijeta i društvo dobro radi u raznim studijama, međutim, pokušati ga koristiti za objasniti čitav niz fenomena realnost je da nije dovoljno nešto veoma važno za nju. Kao i svaka konceptualni model stvarnosti, postmodernom svetu je shematski i pogodna je samo za ograničene svrhe istraživanja.

Ideologija James Ki za srednjoškolce

Nažalost, ne možemo u ovom članku otkriti u punom obimu ličnosti James Guy, pa čak i procijeniti svoj doprinos razvoju humanističkih nauka. Mi ćemo pokušati da se fokusira samo na svoje ideje u obrazovanju: Ovo polje naučnik je posvetio svoje aktivnosti u posljednjih nekoliko godina.

U stvari, ideja Guy u obrazovanju su pokušaj metodom analize diskursa u društvenoj praksi. Uvjeren da je njegova naučna metoda se uspješno prodiru u prave motive ljudi da razumiju razloge za svoje postupke i predvidjeti život perspektive, Džejms Gi predlaže "otvori oči" na "pravi" principima svjetskog poretka ne samo sljedbenici njegovog naučnog školu, ali svi mladi Amerikanci direktno na školskom klupi. To je to "povelja", navodi se u naučnik, to je od vitalnog značaja za djecu, a ne toliko sposobnost da čita i piše.

Pozovite školski sistem

Biti revolucionar u nauci, Guy izražava radikalni reformističke ideje u oblasti obrazovanja. Prema naučnik, klasični školski sistem sa tradicijom hiljada godina ne daje osoba najvažnije pismenosti, odnosno sposobnosti da društvene stvarnosti socijalne procjene, da vidimo koji načelima sistema se stavljaju u društvene strukture i shvatiti ko ima koristi od njega (gdje sam ovo čuo?). Program Ki - protest protiv "ispiranje mozga" u školi, spremite ga kao institucija transfera znanja i društvene tradicije. Scientist kaže da škola treba da proizvede ne "zupčanici" za društvo i državu, ali - proizvođači ideja i inovacija. Ali posebno Guy je šokiran da je škola bila u stanju da protjeraju iz društva religije većine Amerikanaca nije uvjereno da je život u svemiru nastao slučajno iz neorganskih tvari, a to su - kroz evoluciju od majmuna.

Inovacije u nastavi iz James Guy

Applied deo jezičkog i društvene teorije Ki su nekonvencionalne pristupe i metode učenja, koje je nudi uvođenje srednje škole. Samo jedan od ovih metoda - video igre, studija od kojih je istraživač posvećuje mnogo vremena. Džejms Gi predlaže da se odustane od konvencionalne mudrosti percepcije video igre, kao jedino sredstvo zabave, već koristeći originalni metod naučnika da ih vidim kao tvorac ideje. Svaki popularne video igre tip otkrije neko značenje, jedan razvija brzina reakcije, drugi - snage za rješavanje kompleksnih problema, uključujući u suradnji s ostalim članovima i sl Ali što je najvažnije - video igrice omogućavaju osobi da nakratko osjećati kao tvorac određene stvarnosti. Prema Guy, osjećaj bi trebao biti prebačen u stvarnom svijetu, na nivou komunikacije sa ljudima iz profesionalne djelatnosti.

Ono što čini igru?

Džejms Gi fasciniran video igre, ali ne samo kao kockar, ali i kao znanstvenik. On tvrdi da je učesnik video igra služi kao inženjer prektirovschika da formuliše hipoteze o tome kako da komuniciraju sa pravilima sebi postavila ciljeve i postići određene rezultate, ovisno o izboru pravu strategiju.

Prema James Ki, korištenje video igara u obrazovnom procesu otvara mogućnost za osobu razumijevanja neke nove stvarnosti, sposobnost da se razviju sisteme razmišljanja i analize ne samo izmišljeni, fikcija, ali je objektivna stvarnost. Takav korisna veština klasični nastavni plan i program očito ne.

Evaluacija ideje James Ki obrazovanja

Stavova i ideja Guy u obrazovanju - vrlo originalan i nekonvencionalan. Jedva stane u modernog obrazovnog sistema, a očekuje se naučnika, može izazvati mnogo protivljenja uvođenju sistema. Ipak, Guy uvjeren u potrebu za razvoj sistema razmišljanja, kreativnost, želja da se analizira stvarnost životne sredine i donijelo zaključke ove analize. Sve ovo ne nedostaje modernog američkog škole, i to s pravom. Međutim, slična "smrtonosni" dijagnoza nije potrebno uložiti obrazovnog sistema, kao što su Finska, Japan ili Izrael, gdje su pronašli ravnotežu između školske tradicije i modernih elemenata igra treninga. Stoga, sistemi za razmišljanje - nije uvijek neki tajni, okultno znanje, ali normalan proizvod intelekta, koji se proizvodi sa pravom pristupa učenju.

Korištenje video igara u masovno zahtijeva prethodno ispitivanje i odobrenje. Mi znamo da djeca nisu uvijek lako shvatiti gdje je video igra završava, i gdje - život počinje sa stvarnim pravila, zakona, i sasvim opipljiv, a ne virtualne posljedice djelovanja. U tom smislu, adaptacija video igre nije pogodno za objektivnu realnost. Prednosti, koja kaže Guy, očekuje ili planiranim jedini dokaz prakse naučnik još. Stoga, što radikalnu promjenu u utvrđenom programa i institucija, nećemo žuriti. S druge strane, ne možemo isključiti mogućnosti primjene korištenja video igara, više ideja autora slaže se da oni mogu biti samo jedan od obrazovnih alata u arsenalu srednje škole.