Tekstualni kritika - šta je ovo? Osnove, načela i metode tekstualne kritike

Ne svi znaju da je tekstualni. сферы распространения этой дисциплины, между тем, имеет огромное практическое значение. Definiše opseg širenja ove discipline, u međuvremenu, to je od velikog praktičnog značaja. Uzmimo u obzir da više detalja.

Što je tekstualni?

, как в дисциплине, собраны многочисленные произведения. U literaturi, kao što je u disciplini, prikupljeni brojni radovi. Da se stvori ih koristi razne predmete, folklor, ljudskog dostignuća. рукописи, посмертные и прижизненные издания разных авторов, их дневников, писем, записных книг. Tekstualni kritika - je proučavanje rukopisa i posthumno doživotno izdanja različitih autora, dnevnike, pisma, sveske, knjige. U disciplini studirao i djela folklora (bajki, epika i tako dalje.). специальная сфера филологии. Istorijski tekstualni - je posebna sfera filologije. Ona istražuje specifičnosti stvaranja i objavljivanje radova.

grane

Prvenstveno tekstualni - je proučavanje folklora i umjetničke zapise. Grane joj se ističu, u zavisnosti od konkretnog problema. Na toj osnovi razlikuju područja:

1. Antike.
2. Srednjeg vijeka.
3. Folklora.
4. Istočne literature.
5. Radovi modernog doba.
6. Linguistic izvora.
7. Istorijske zapise.

Kaže se da je takva različitim industrijama ne ometa disciplini jednoj tački.

vrijednost

отрасль, которая занимает вполне конкретное и самостоятельное место. Tekstualni kritika - je industrija koja zauzima specifičan i nezavisne mjesto. Disciplina je usko povezano sa drugim oblastima filologije. Konkretno, teoretski i istorijskim izvorima koji se koriste u istraživanju. Analiza proizvoda se vrši ne samo u prostorne dimenzije i na kraju razvio obliku. Tekstualni studije izvor i vremenski.

Formiranje discipline u Europi

отрасль, существование которой прослеживается с самых древних времен. Tekstualni kritika - je industrija čije postojanje može se pratiti do antičkih vremena. U ovom slučaju, njegovo formiranje održana je u fazama, te je usko povezan sa razvojem društvenog i kulturnog života. использовались в античной филологии при корректировке, толковании и комментировании записей. metode Tekstualni koristi u klasični filolog da se prilagodi, tumačenja i komentara na unose bloga. Ona je formirala ranih dovoljno takozvanih "biblijska kritika". Njegova pojava je povezan sa imenima Origen, Porfirije, Celsus. Nakon toga, "biblijske kritike" postepeno stekla naučni karakter. Do 17-19 stoljeća bili su osnova za uvođenje zvuka analiza vjerskih knjiga. Novi trend u historijsku svijest pojavila u renesansi. U ovom trenutku, znatno ojačati veze tekstualni i humanitarne sfere nauke. Osnivači Europske struje u New Era smatraju njemački, Reyske, Bentley, itd Porson.

nemačka škola

. U 19. stoljeću je dao značajan doprinos razumijevanju tekstualnih temelja. Ključni pažnja usmjerena na proučavanje izvora, identifikuje "arhetip" homogenih analize motiva. Profesor Becker je razvijen kritički pristup za pripremu publikacija grčko-rimskim klasičnih autora. Nakon toga, bio je zaposlen u Leopold von Ranke na široko polje istorijskog istraživanja. Nemačke škole kao osnova za analizu uglavnom koristi drevni radova.

Mehanistiĉki teorija

Suvremene tekstualne nauka je počela da se formira Karlom Lahmanom. On je razvio teoriju "zajedničke greške", od kojih su otkrića ukazuje na sličan porijeklo rukopisa. Osnova za mehanički teoriju Lachmann su stroge tehnike i utvrđenim principima tekstualne kritike. Ona postrojeni na kvantitativnoj poređenje elemenata. Pristupi drevni evidenciju kritičnih obrade naučnik primjenjuje na djela njemačkog srednjeg vijeka. tekstualni principa u studiju New Age rukopisa su ušli školu Scherer, Bernays. Lachmann ideje su razvijeni u Pragu škola radi. U međuvremenu mehanicistička teorija je kritiziran Bedier zbog svoje ne-univerzalnosti.

Formiranje discipline u Francuskoj

U ovoj zemlji, pažnju na tekstualne kritike su se dešavaju u sredinom 19. stoljeća. 20. vijek je obilježen pojavom škole Lanzon i aktivan rad u Parizu Instituta. 1970.-ih godina. Francuska se pojavile i aktivno razvija novi pravac - genetski kritika. On je postao ključni centru Pariza Instituta rukopisa i modernih tekstova. Filozofske osnove škole je teorija relativnosti. To u velikoj mjeri objašnjava položaj genetske kritike. U ovoj fazi, formulisana smo ključna pitanja koja je istraživala novi tekstualni. To je prije svega porijekla, evidenciju kretanja, igrati sve faze nastanka rada u procesu pisanja. Istraživači nije davao nikakve prednost jednom izdanju. Pristalice ne vjeruju da je nedavna autor rukopis ima prednosti u odnosu na originalni nacrt. Oni su ih smatrati različitim fazama stvaranja.

nijanse

Treba napomenuti specifičnost koja je u procesu stvaranja rada, svojoj istoriji. в рамках генетической критики существенно расширяет сферу исследования. Tekstualni kritike u okviru genetskog znatno proširuje opseg studije. To se odnosi na suštinu procesa pisanja. To je, pak, pomaže da se poveća genetski kritika skali od objekta. Ona je usmjerena u ovom slučaju je tekst ne samo u uskom književnog aspekta, već iu širem smislu. To podrazumijeva neizbježan kombinaciju različitih disciplina. Među njima povijest, i lingvistike, i medicine i psihologije, i matematike. Što se tiče studija klasične oblike modernog doba umjetnosti, genetski kritika je važna, ali nedovoljno.

Tekstualni kritike u Rusiji

Radova nastalih u 11-17 stoljeća, uglavnom zastupljena u obliku rukopisa. Ova činjenica unapred ključne karakteristike stvaranje, postojanje i širenje brojnih spomenika ruske književnosti. Bilo je i nekih problema tekstualne kritike. Prepisivanje knjige će neminovno dovesti do gubitka stabilnosti prezentacije, da iznese sve nove verzije. Što duže je postojanje proizvoda, više ih je obradio. Nove verzije ogleda prepisivačkoj vještine (ili nedostatak istog), umjetničke ukuse, potrebe života. Period u kojem se počela razvijati tekstualni - je 16-17 stoljeća. aktivna korekcija održan u ovim stoljećima, sistematizacija i opis rukopisa.

vrijeme Peter

Tokom ovog perioda, posebna pažnja posvećena je Old ruske književnosti. Poznato je da se pod dekretom 1722 kralj naredio da se prikupe i dovesti do Petersburg hronika, hronografe, moć knjige. 1724. je osnovana od strane akademije nauka. Od tog trenutka je počela aktivno proučavanju antičkih spomenika. Veliki doprinos proučavanju rukopisa je Schletzer i Miller.

novu etapu

U drugoj polovini 18. stoljeća počeo sistematski editsionno-tekstualni rad. Prvi koraci u tom pravcu je objavljivanje "Ruska istine" Hronika Nestor. Novikov je nastala kolekcija, koja je uključivala informacije oko 300 autora iz davnina. Nova etapa uzrokuje razvoj autorskih prava početka. Editsionnye dostignuća u Europskoj knjizi kulturu, svoj pristup i stručnost su korišteni u publikacijama od radova Feofana Prokopovicha, Lomonosov, Sumarokov, Cantemir.

19. stoljeća

Prvih decenija XIX stoljeća su u znaku poboljšanje tekstualnih pristupa. Metodama koje se primjenjuju u velikoj mjeri obogaćen bibliografskih i bibliografska studija drevnih izvora. S druge strane, ovaj proces je u velikoj mjeri utiče na pojavu folklora - obrade zapisa usmene kreativnosti ljudi. Pitanje kulturnog identiteta u raznim izrazima, ušao u rasponu od predmeta istraživanja naučnici Istoka, Makarov, Bourne. , возникали новые определения. Poboljšati osnovne pojmove tekstualne kritike, bilo je novu definiciju.

Pojava "pravcu skepticizma"

U ranim 30-ih godina. 19. stoljeća nove škole. Njene ideje su uglavnom povezani sa mislima Schlozer. Kao šef "skeptični škole" made Kachenovsky. Njegov pristup je zasnovan na ideji da možete ne vjeruje svaki iskaz drevnih izvora. Ovaj skepticizam je bezuvjetnu i dostojanstvo, kao i mnogo nedostataka. Kritičke misli Kachenovsky vodio tehnike poboljšanja koriste u studiji narativnih izvora. Ona je navikla da proceni činjenice u pogledu interne valjanosti i konzistentnost s općim zakonima istorijskog razvoja. Međutim, pristalice škole liječi poricanje perioda Kijevu samo zato što je pričanje materijala očuvanih u kasnijim izvorima.

prići Pogodin

Ovaj istraživač je razvio ideje Schlozer primijeniti na umjetnički izvora. Pogodin insistirao na proučavanju sva izdanja teksta, tehnikom analogije. Bio je u stanju da dokaže zabludu velikog broja specifičnih nalaza "skeptika". U studiji Pogodin koristi analiza nacionalnih i opšte istorijske okolnosti nastanka, postojanja i distribuciju proizvoda. Njegov pristup, s druge strane, razvijene su Buslaev.

mitološke škole

To je bio najveći predstavnik Buslaev gore navedenih. On je razvio ideju kontinuiteta jezika i narodnih legendi, mitova. Njegova teza je smatran prvo iskustvo komparativnih i istorijske lingvistike na antikviteta slovenski govor. Nakon toga Buslaev sve svoje stavove objašnjavao u fundamentalnim dva toma rad.

19-20 stoljeća.

Uz povećan interes istraživača kasnije izvora tokom vremena. Began proizvedeni istorijski pristup književnom baštine 18. i 19. stoljeća. Prvi put da je za poboljšanje nacionalne kulture u savremenim uslovima potrebno je izvršiti "kritičku analizu knjiga, godišnjih i pojedinačnih gledanja radi na sve", bio je razgovor o terenu. Većina njegovih ideja nastavljeni su u radovima Belinsky. Planiran u 1841 i djelomično implementiran prošle rad je fokusiran na opoziciju uslovno estetski pristup pojedinim radovima novi pogled na cijeli zaostavštine pisca hronološki i kreativne punoću.

Editsionnaya kulture

To je značajno evoluirao i sredine 19. stoljeća, dostigla je visok nivo. Na mnogo načina, to je doprinelo da se formira organizacija akademskog rada na objavljivanje radova. Aktivnost na objavljivanje spomenika antike i modernog neprocjenjiv doprinos i pripadao Tikhonravov Buslaev. Oni su stvorili model za vrstu vremena njihovih naučnih publikacija. Veselovsky je razvio novi pristup filoloških studija. To je bilo od velikog značaja za razvoj metode tekstualne analize.

aktivnosti Annenkov

U ranoj fazi razvoja tekstualne reference domaćih nauka objavljenih izvora modernog doba je napomenuti određene ideje imitacija klasični filolog. Ubrzo je, međutim, istraživači su počeli da pronađu svoje vlastite metode. To je zbog oslobađanja niza znanstvenih i kritičkih radova. 1851. Annenkov počela obuka jedan od njih. Istraživač sproveo tekstualni studija Puškinovih rukopisa. Paralelno s tim, on je stvorio rad u kojem je prikupio materijale za biografiju pjesnika. Oba ova djela postala dio sveobuhvatne studije. Inovacija Annenkov cijenjen Nekrasov, Turgenjev, Dob, Chernyshevsky i drugi.

poboljšanje pristupa

na osnovu dokaza, istraživači su proučavali širok spektar književnog stvaralaštva. Ova aktivnost posmatrano od sredine 19. stoljeća, proizveo opipljive rezultate. Potreba za činjenične, bibliografskih, razvoj izvor uzrokuje nastanak i uspješan razvoj novog pravca u disciplini. Istraživači na novi način počeo da vide vrijednost bibliografiju. Mintslov, posebno, je napisao da bez preliminarni rad je nemoguće opisati povijesti književnosti. I bez njega, s druge strane, ni osnovna istraživanja ne može biti uspješan.

karakteristike sistematizaciji

Otkrivanje provjeriti činjenice, njihov istorijski rezultat formirana škole pristup doveo Maikov i Saytovym. Prvi je smatrao sebe učenik Sreznevsky. Kroz napore ovih naučnika objavio je zbirku eseja Batiushkov. U budućnosti, ideja škole u pravcu arhivske pretraga, sastavljanje biografije, rad sa izvorima razvijeni su Modzalevsky. Stvorio je poznati karticu-indeks, koji uključuje 165.000. Kartice. Ona se čuva u Pushkin Kuća, u Odjelu rukopisa. Osobito se istaknuo za doprinos proučavanju Decembrists. Je najveće dostignuće u akademskoj Pushkin studije smatraju ih annotated izdanju "Puškin. Dnevnik", "Puškin. Letters". Sistematizacija materijala koji se nakupila u filološka istraživanja istorije ruske književnosti 19-20 stoljeća. Dao veliku količinu referentne informacije. U njima se, između ostalog, tu su radovi Vengerov, fundamentalni rad Mezieres. Ključni principi nacionalne klasičnih tekstualnih tako formirana početkom 20. stoljeća. Oni su na osnovu već postojećih u to vrijeme editsionnom ogroman iskustvo i kritički osvrt na ideje zapadnih formalistički doktrine.

novo vrijeme

Do početka 20. stoljeća, St. Petersburg akademije nauka je viđen kao centar tekstualnih studija. Ona je formirala dva vodeća škole. Jedan na čelu Shakhmatov drugi - Peretz. Ove škole, u stvari, promovisan vrlo slične ideje. Oni su bili uključeni u studiju teksta u istoriji njegovog nastanka i sve njegove promjene. Shakhmatov oslonio na materijale dobijenih u toku lingvističke zapažanja. Peretz se koristi u više književnih pristupa. Shakhmatov razvio hronika tehniku analize izjave. U isto vrijeme je koristio principe historicizma i predložio načine studiranja kompleksa izvora u svim oblicima i verzije. Dosta vremena je posvećen drevnih rukopisa, pitanja etnogeneze. Shakhmatov postavio osnove za istorijskih studija književnog nacionalni jezik, kao i nauka tekstualne kritike. Što se tiče Peretz, prvi je vodio seminar u Kijevu. Nakon što je izabran na Akademiji naučnika preselio se u Petrograd. On je stvorio samo u predrevolucionarnoj doktrine Vodič za tekstualne kritike. Ovaj rad predstavlja ideje za razumijevanje novog pristupa. Upis na osnovu pažnju na proučavanje književnih izvora istorije.

zaključak

A ključni korak u formiranju općeg koncepta tekstualne opravdanje principa i pristupa je u radu akademika Likhachev. Autor je iznio ideju o kvalitativno nov, ovlašćuje potrebu da se istraži značenje i sadržaj pokreta u izvornom vremenu. Ovo je konačno opovrgnuo mehanicistički teorija, na osnovu preferencija kronološki ranije teksta. Sa protokom vremena iz područja primjene, uglavnom zasniva na rješenje problema objavljivanje karakter, disciplina se preselila u kategoriju baze. Razvoj tekstualnih teče u jednom skladu sa opštim istorijske i kulturne promjene u zemlji. Trenutno je definisano ključna područja ruskog tekstualne kritike: drevna literatura, modernih vremena i modernih tekstova i folklor.