Ono što bi trebalo modernom sažetak lekcije? Standarde i inovacije

Moderni lekcija je fundamentalno drugačiji od onih 45 minuta sesije, koji su održani u školama čak i prije 5-7 godina. Principu "od nastavnika za studente" nestao davno. Ko je glavni lik lekcije - samog dijete, i proizvodnje znanja se temelji na principu šeme: učenik-udžbenik, dodatnim materijalima. Ie ako je ranije lekcija djeca, kao spužva, upijajući poslušno sve što im daje učitelj, ali sada je glavni naglasak je na samo-majstorstvo znanja. Pedagogije saradnje, odbacivanje način nastave i mentorstva mnoge druge nijanse i utjecaj na zahtjeve koji se odnose na nastavu dokumentaciju.

Kako napraviti savremeni sažetak lekcije

Moderni sinopsis lekcije sačinjen u skladu sa određenim standardima, koji je odobren od strane Ministarstva prosvjete. Nastavnik ima pravo da sami prilagodbe, dodatne kolone i naslova. Kao preduslov potrebno promatrati lekciju planove vezu Mezhuyev i kalendar-tematske: Morate biti istog datuma (1-3 dozvoljena razlika u kalendarskih dana), teme, stilova, ciljevi i zadaci aktivnosti i kako su navedene u tematsko planiranje. Sinopsis lekcija može biti kratak i neupakovanih. Kratak uključuje tezisno sadržaj onoga što djecu treba raditi za 45 minuta: pitanja koja će se dati vježbe (navedenih), dizajniran za obavljanje. Naravno, učitelj slika ciljeva i lekcija ciljeve: ključ, posljedične, interdisciplinarni, itd Stoga, kada se testiranje vrši sažetak lekcije u svojim rukama, on ima jasnu ideju o tome šta nastavnik radi obavljanja određenu aktivnost. šta
On želi da ostvari na kraju. Da djeca treba da nauče dosta toga naučiti, razviti neke vještine. Nadalje, u pogledu pisanih zaključaka da su učenici došli do kraja, i domaćih je formulirana. Odmota sažetak lekcije često izdaje u obliku tabele. Ona navodi količinu vremena provedenog na svaki zadatak, očekivani odgovori pišu učenici, uzorke vježbi. Budite sigurni da naslikao pogled na metode i tehnike rada. Na primjer, individualni rad, na brodu, u grupama, šeme priprema raditi sa karticama, međusobna kontrola, ispitivanje elemenata,
usmeni odgovor, pisanje. Ovo se odnosi i humanističkih i estestvovedcheskih, matematički. Na primjer, sažetak lekciju istorije, što se toga tiče, i bilo koji drugi subjekt, zasniva se na principu sekvence, korak po korak. Struktura lekcija će biti prisutan u potpunosti. Međutim, na zahtjev nastavnik ima pravo da bi privukli pažnju na najvažnije faze klase, nakon što ju je naslikao više detalja, a ostatak - u kurzivu. Međutim, on može prenijeti demonstracija materijal koji se odnosi, dodatne reference kao pomoćni metodološki izvora. Važno je da nastavnici često koristite računar u procesu učenja i mogućnosti koje se odnose: hranjenje materijala kroz prezentaciju u Power Point, koristiti kao ilustracije grafikona, dijagrama, likovne umjetnosti, tutoriali. Na primjer, sažetak lekciju o vanjskim svijetom će biti mnogo zanimljivija ako se uključi u to video u vezi sa određenu temu. To može biti video insekata ili biljnog života, egzotične faune, malo poznati ugla zemlje i civilizacije. Nema sumnje da će takva nastava se održava u istom dahu i zapamtite djeca dugo. I znanje stečeno na njih, će biti vrlo jaka.

Šta ne treba da ostane iza scene

Kada nastavnik misli da mu je plan lekciju, ne bi trebalo da zaboravi na još jedan važan princip - potpunost. Ie klase treba da imaju ne samo obrazloženo, strukturirani početak i glavni dio, ali i logičan kraj. Sumirajući, formulacija o povlačenju, identifikacija onoga što učenici postigli u 45 minuta - što je važan metodološki, psihološki, organizacijski faktor. Pravilo, promocija i cenzure, napravio ispravno, taktičan način, trebalo bi da bude definitivno poticaj za daljnji proces učenja. I objašnjenje zadaću, detalji njegove analize su uključeni u završnom dijelu časa.