Ličnih i društvenih funkcija obrazovanja

Moderni pedagogija ističe specifične funkcije obrazovanja, koji čine dvije velike grupe. Prije nego što zadržavati više detalja o njihov opis u, potrebno je dati smislen odgovor na ovu pojavu.

Obrazovanje je višestruk i vrlo složena pojava, tako da neće biti u stanju da shvati i artikulira jasno. Mi smo izdvojiti neke njegove osnovne karakteristike.

Prvo, formiranje određeni društveno-kulturni fenomen. Zato je njegov glavni cilj i ciljevi će se odrediti samo modernog društva. Ali, s druge strane, obrazovanje je važno područje u njegovom razvoju. Činjenica da je to - što je sastavni dio kulture. Prema tome, kvaliteta obrazovnih usluga na svim nivoima, ovisit će u velikoj mjeri na duhovnom strane društva u cjelini.

Drugo, to je otvoren, fleksibilan i koherentan sistem uzastopnih obrazovnih standarda i programa, kontrola i sustava institucija (predškolsko, sekundarni, tercijarni, itd). Dakle, za vrijeme postojanja čovječanstva obrazovanja je postao visoko razgranatih struktura.

Treće, to je ciljano i kontinuiran proces i rezultat razvoja svake osobe uz pomoć naučno organizovan obrazovanja i obuke. Ali to nije dovoljno. funkcije obrazovanje mora nužno uključivati formiranje samoobrazovanja vještine. Činjenica je da sa razvojem informacijskog društva, oni će biti potrebne za uspješno poslovanje to. Stoga, svako dijete treba učiti na edukaciji sebe. Sve institucije su dužne da stvore povoljne uslove za taj proces.

Četvrto, postiže se i postaviti određenu osobu kvalifikacije, verifikacija dokumenata (potvrda, uvjerenje, diplomu, itd).

Socijalne funkcije obrazovanja uključuju sljedeće grupe:

Prvo, u obrazovnim institucijama može biti formiranje moralni i intelektualni potencijal društva. Činjenica da je dobro organizovan proces treba da bude osnova za dizajn budućih državnih resursa.

Drugo, profesionalno izgrađen obrazovanja doprinijeti političkom, kulturnom, tehnološki i ekonomski razvoj društva u cjelini. Ali da bi se to postiglo, potrebno je obratiti posebnu pažnju na svaki mladi član države i njenih socijalizacije.

Treće, obrazovanje karakteristike uključuju obrazovanje, obuku i razvoj svakog pojedinca u korist sebe i društva. To je razlog zašto je vrlo važno da se pripremiti djecu za to da budu uspješni u današnjem društvu. Osim toga, potrebno transfer znanja je sigurno, ali reformskim aktivnostima u skladu sa postojećim naučnom i tehničkom napretku.

Druga po veličini grupa - lični funkcija obrazovanja, koji bi trebalo da uvijek biti implementiran u obrazovnom procesu, osiguravajući vodeću ulogu u razvoju procesa učenja.

Dakle, svi postupci moraju biti odrasli ima za cilj da otkrije lične, intelektualni i kreativni potencijal svakog djeteta, bez obzira na sposobnosti i mogućnosti. Zahvaljujući ovom paradigma pojavio inkluzivno obrazovanje, koja ima za cilj da rade sa pojedincima koji imaju invaliditetom. Osim toga, postoji veliki broj razvojnih za organizaciju obrazovnog procesa sa nadarena djeca i tako dalje.

Stoga, Institut za funkcije Obrazovanje treba uključiti i socijalne i osobne aspekt.