Vodeći aktivnosti: pojam i osnovne

Vodeći aktivnosti - beba, koja nastupa u okviru socijalnog stanja razvoja. Izvršavanjem će odrediti izgled i razvoju predmeta osnovnih psiholoških neoplazme u određenoj fazi razvoja u ontogeneze.

U svakoj fazi mentalnog razvoja formirana posebna socijalna situacija razvoja, koja, zauzvrat, pomaže da se osigura da se odgovarajuća manifest vodeći aktivnost. To je znak prelaska na viši nivo psihe.

Vodeći aktivnost je u stanju odrediti pojavu u novu fazu razvoja, obraćajući se osnovni kriterij za dijagnozu. To nije odmah, ali mora proći kroz formiranje unutar socijalne situacije. Osim toga, novi rad neće otkazati prethodnog tipa.

Shodno tome, dominantna aktivnost je faktor koji dovodi do ispoljavanja veće promjene i nove formacije u mentalnom nivou razvoja u određenim fazama ontogeneze.

Kako se to dogodilo? U njenom okviru, razvija i ostvaruju sve funkcije djeteta. To je, na kraju, dovesti do kvalitativne promjene. Raste mogućnosti mlađi čovjek će biti izvor za ispoljavanje kontradikcija u sistemu "dijete - odrasli" na "prelila" u raskorak nastao svojih mogućnosti zastarjele oblik odnosa sa okolinom. Zatim počinje poseban krize razvoja, promoviranje prelazak na viši nivo ontogeneze.

Razmotrimo detaljnije u toku ovog procesa, na osnovu podataka trenutnog istraživanja.

U periodu od ranog djetinjstva (od rođenja do godinu dana), socijalna situacija će biti određena činjenicom da malo dijete ne može učiniti bez odrasle osobe. On je bitno ne samo da pruži fizički potrebe, ali i za komunikaciju. Stoga, vodeći vrstu djelatnosti - direktna dijete emocionalne komunikacije - će stvoriti potrebu i potrebu da komunicira s ljudima.

U fazi ranog djetinjstva (od jedne do tri godine) dijete dobije slobodu, koji je povezan sa činjenicom da je bio u mogućnosti da se samostalno. Osim toga, mi smo aktivno u razvoju i roditelji sada djeluje kao posrednik između njih i vanjskog svijeta. Da odrasli postaju provodnici, i predmet-manipulativne aktivnosti - vodeći. Zahvaljujući njoj, razvio i poboljšane motor i govor sposobnosti.

U periodu od predškolskog uzrasta (tri do sedam godina), dijete ulazi u svijet odraslih uz pomoć subjekta-role-playing igara. U njenom okviru, on je u stanju da ponovi ono što on vidi u svijetu oko nas. To je razlog zašto postoji igraju doktora prodavaču, lopovi, rat, porodice i tako dalje.

U ranim školske godine (7-11 godina), vodeći vrstu aktivnosti značajno varira: ona postaje glavni studija. Svi napori djeteta treba da bude usmereno da nauče osnove nauke i postane aktera. Socijalne situacije razvoja postoji nova odrasla osoba - učitelj koji sada definira karakteristike svog razvoja, Pohvalivši napore i sposobnosti učenika.

U adolescenciji (11-15 godina) tip vodeći aktivnosti postaje druženje sa vršnjacima, koji se manifestira u različitim društvenim sferama (akademski, umjetnički, atletski, ličnog i tako dalje). Da je sada od ključne važnosti za mentalni razvoj djeteta, kao i utjecaj odraslih 'otpada' u pozadini.

Kao sazrijevanje i socijalizacije postaje glavni radne aktivnosti, doprinosi formiranju njegovog profesionalizma.