Ono što je naučno znanje

Spoznaja je specifičan rod ljudske aktivnosti. Ona je usmjerena na razumijevanje samog čoveka i sveta. Sticanje znanja vrši se dvoje ljudi osnovnih sredstava. Prvi je posao. Tako osoba dobije praktična znanja. Drugi je duhovni način. U okviru procesa učenja i znanja stečenog tokom istorijskog razvoja samospoznaje i prakse sadržane u raznim oblicima.

Za svaki oblik društvene svijesti (filozofija, nauka, politika, mitologije, religije, i tako dalje. D.) odgovaraju specifične vrste znanja. Među njima treba istaknuti mitološki, igra, svaki dan, filozofski. Tu su umjetničke i maštovit, lično, naučno znanje.

Svaki tip ima svoje karakteristike. Međutim, u modernom svijetu je pitanje šta predstavlja naučnih saznanja, istraživači su zainteresovani za više od drugih pitanja.

Suština ove vrste percepcije informacija je autentičan sinteza dostupnih dokaza. Naučnog znanja slučajnog vidi prirodan i neophodan, a na jedinici donosi ukupno. Njegov zadatak je da otkrije cilj zakona realnog svijeta: društveni, prirodni, zakoni mišljenja i samospoznaje. U vezi sa ovim naučno znanje je usmjerena prvenstveno na bitne karakteristike nekog objekta, opće osobine i svoj izraz u apstraktnom sistemu. Ona nastoji da otkrije cilj, potrebne priključke, fiksirani u obliku zakona. Ako se to ne desi, i nije sama nauka. Specifičnost naučnog znanja uključuje otkriće zakona i studiju fenomena.

Najveću vrijednost i neposredne cilj smatra se objektivne istine. Smatra se prvenstveno racionalnim metodama i sredstvima, bez učešća, naravno, prirodni posmatranje. Naučno znanje podrazumijeva ukidanje subjektivnih poena (ako je moguće) koji daje "čistoće" gradiva. Tako, nauka daje pravi odraz događaja, stvara objektivnu sliku onoga što se događa. Kada se to ima veliki značaj i aktivnosti subjekta, što je preduvjet stanje razumijevanja i istine.

Više u odnosu na druge oblike spoznaje znanosti je usmjeren na praktičnu primjenu. Dakle, ona postaje neka vrsta "vodič za akciju" na transformacije u okruženju realnosti i regulaciju realnih procesa. Uz pomoć naučnog znanja otvara mogućnost ne samo viziju, ali i svjesni oblikovanju budućnosti.

Moderna nauka ima značajnu funkciju. Ova opcija je prikazana u sposobnost da se predodrediti praksu. Mnoge moderne proizvodne procese nastao u laboratorijima. Dakle, nauka je sada u mogućnosti da ne samo da bi se zadovoljile potrebe proizvodnje, ali i često preduvjet za tehnički napredak.

U epistemološki smislu naučnog znanja je proces kontradiktoran i složena. U toku ovog procesa, a ne samo za reprodukciju, fiksiranje informacija, ali i informacije elemenata formiranja sistema u skladu sa određenim načelima, pravilima, propisima.

Sticanje naučnog znanja ne može učiniti bez upotrebe posebnih materijalnih resursa (alati, instrumenti, i druge opreme). U isto vrijeme, za proučavanje primijenjene različite metode i sredstva, kao što su matematika, moderna logika, dijalektika, i drugi.

Naučno znanje ne može postojati bez dokaza, valjanost, pouzdanost zaključaka i rezultata. Međutim, uz istraživanje u vezi sa izgradnjom nagađanja, pretpostavke, hipoteze.

Moderni metodologija izdvaja različitim kriterijima naučnog znanja. To uključuje, pored navedenog, treba da sadrži unutrašnji sistem, formalni dosljednost, reproduktivnost, slobodu od predrasuda, otvorenost na kritike, strogost.