Obuka tehnologija u pedagogiji

Pojam "tehnologija učenja" pojavio se u pedagogiji u 50-tih godina prošlog stoljeća. U početku, "pedagoški tehnologija" se odnosi na obuku i tehnologije je trening kroz različite načine. To je razlog zašto mnogi stručnjaci istakli trenutnoj fazi u obrazovne tehnologije, što podrazumijeva pomak od tradicionalnih medija (TV, radio) u tzv novih tehnologija. Nove obrazovne tehnologije treninga - to je računar, mikro-elektronskih i laserskih uređaja, kompjuterski sistem za pohranu informacija, komunikacijski kanali , itd

IT kurseva u pedagogiji - skup metoda, oblika, nastavnih sredstava i metoda nastave, koji se sistematski koristi u obrazovnom procesu. Ovo je jedan od najvažnijih načina da utiču na razvoj obuke i učenja. S druge tehnologije ruku za učenje u nastavi je cijeli nauka o načinima na koji nastavnik koristi da utiče na studente putem tehničkih ili informativne resursa. Svaki nastavnik može se smatrati kreator tehnologije, neka ovo kreiranje i da će biti pozajmice. Za nastavnik koji je naučio da se bave tehnologijom, razvijati ga u stanju glavnih proces će voditi proces učenja.

Klasifikacija obrazovne tehnologije

Istražujući pedagoške literature, možemo vidjeti da je učenje tehnologije u nastavi su različito svrstavaju. U nastavku će se odvijati na način klasifikacije G.K.Selevko, koji je najpoznatiji u obrazovnim nauci.

· U zavisnosti od nivoa izoliranih tehnologija kao što su obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie i lokalne.

· Prema filozofske osnove su sljedeće tehnologije: dijalektički i metafizičke, idealista i materijalista, vjerske i naučne, teozofije i antropozofije, pragmatičan i egzistencijalistički, antihuman humaniste i, prisile i besplatno obrazovanje.

· U glavni faktor mentalnog razvoja: psihogeni, sociogenic, biogeni, idialistskie.

· Ciljajući na strukturu ličnosti - self-tehnologije, informacijske tehnologije, emocionalni i umjetnički, emocionalne i moralne, heurističke i prijema.

· Prema prirodi strukture i sadržaja - svijesti i obrazovne, vjerske i sekularne, tehnokratske i humanitarne, sveobuhvatan i prodoran, otroslevye, chastnopredmetnye i monotehnologii.

· Prema vrsti menadžmenta i organizacije kognitivnih aktivnosti - klasičan učenje predavanje, učenje sa audio-vizualne tehničku opremu, obuku uz pomoć Edukativne knjige, obuka softver, kao i "malim grupama" sistem, "konsultant", "tutor".

Treba napomenuti da je važan aspekt obrazovne tehnologije je odnos odraslih na dijete, kao i mjesto (pozicija) djeteta u obrazovnom procesu. Na osnovu toga, postoje sljedeći tehnologija za učenje u nastavi:

· Autoritarni - nastavnik djeluje kao jedini predmet obrazovnog procesa, studenti - to je samo "predmet".

· Didaktotsentricheskie - dominira subjekt-objekt odnosa između nastavnika i učenika, dominantni stoji ispred obrazovanje treninga.

· Student-centered tehnologija učenje - u srcu obrazovnog sistema treba djeteta ličnost, kako bi se osiguralo glatko, sigurno i udobno okruženje za njegov razvoj. djeteta ličnost, na osnovu ove tehnologije, što je prioritet predmet.

· Humane i ličnih odnosa - humanističke suštini, psihoterapija fokus na podršku pojedinca.

· Tehnologija saradnja - demokratija, partnerstvo, jednakost u odnosu subjekta studenta i nastavnika.

· Besplatno obrazovanje tehnologija - fokusirati na pružanje student autonomije i slobode izbora u njegovom životu.

· Esoteric tehnologija - oni su zasnovani na doktrini ezoteričnih znanja - istine i načine koji vode do njega.