Mi odrediti spremnost djece za školu: da li da čekam do 7 godina?

Sporovi između onih koji smatraju da je dijete bolje dati u školu u dobi od 6 godina, a oni koji su mišljenja da je bolje čekati do 7 večna. To je razlog zašto je važno da roditelji intuitivno osjetiti da li je njihov omiljeni dijete je vrijeme da otkrijete predivan svijet škole, sa svim svojim radostima i teškoćama. Možda je bolje sačekati malo duže? Postoji mnogo faktora koji utiču na spremnost za djecu za školu.

Psihološki, emocionalnom i socijalnom spremnost za školu

Na prvom mjestu, naravno, postoje i faktori takozvane "društvenog razvoja". Šta to znači? Za školu stvarno pripremila klinca koji ima određenu viziju, znanje o svijetu oko njega, on je u stanju da zapamti, dati definiciju za usporedbu. Važno je da je dijete već dobro obrazovanje i mogućnost da izraze svoje misli. Posebno važno je sposobnost da kontroliše svoje ponašanje.

Emocionalna spremnost za školu u velikoj mjeri određuje sposobnost marljivo bave nekim stvarima koje mogu biti dijete nije previše zanimljiv. Jednom riječju, to se odnosi na sposobnost da shvati značenje "neophodno".

Socio-komunikativni spremnost za školu ovisi o oba sposobnost da komuniciraju sa svojim vršnjacima, uspostaviti kontakt i izgraditi odnose, i na svojoj sposobnosti da komunicira s odraslima (ne bez ljubaznost, razumijevanje autoritet starijih).

I na kraju, jedan od najvažnijih faktora koji određuju spremnost za djecu za školu je ... želju djeteta da ode.

Mini test J. Cheypi

Da bi se utvrdilo da li je škola spremna za svoju bebu, možete koristiti mini-test, koji je razvio američki psiholog G. dijete. Cheypi. Ovdje su osnovna pitanja o njemu.

Osnovni iskustvo djeteta

• beba bi trebao biti neki interes;
• treba pročitati barem nekoliko knjiga;
• najmanje jednom dijete treba posjetiti muzej, zoološki vrt ili biblioteka;
• trebalo bi da redovno koristite s djetetom javnim mjestima: pošte, trgovine, banke, itd

fizički razvoj

• dijete ne bi trebala imati nikakvih problema sa sluhom;
• važno je da prije škole su identificirani svaki mogući problemi vida (ako je to potrebno - pisani poena);
• beba bi trebalo da bude u stanju sebe ide gore i niz stepenice, igra sa loptom;
• poželjno je da dijete lako mogao provesti neko vrijeme na jednom mjestu.

razvoja govora

• dijete sa sigurnošću poziva objekte oko njega;
• on je u stanju da definiše subjekte stvarnosti i objasniti njihova svrha;
• vrlo dobar ako je dijete može odrediti položaj stvari u prostoru (iznad kreveta, ispod drveta, itd);
• dijete bi trebalo da bude dobra dikcija;
• on bi trebao biti u mogućnosti da izgrade najmanje primitivni priču.

emocionalni razvoj

• dijete treba da se odnosi na ideju da idu u školu pozitivno (kao, zaista, kao i na svijetu);
• lako promijeniti vrstu aktivnosti;
• psihološku spremnost djecu u školu i zavisi od toga da li je igra tiho (i prihvata poraz) djeteta u igrama u kojima postoji element konkurencije;
• toddler uvjeren u svoje sposobnosti.

kognitivni razvoj

• dijete pronalazi sličnosti i razlike između objekata;
• je u stanju napraviti razliku između slova abecede;
• jednostavan za naučiti nove riječi i brojke prikazane slike;
• može izgraditi sliku priče;
• Pa, kad je beba u svojim rečima da prepriča priču, održavajući priču.

komunikacija

• dijete može početi utakmicu je već počela;
• On zna kako pažljivo bez prekidanja sagovornika, slušati;
• u stanju da čeka svoj red kada je to potrebno.

Ako imate bilo kakve sumnje u više od 20% bodova - najverovatnije u trenutku pune spremnosti djece za školu nije dostupan, i to je bolje odgoditi ovom trenutku. Ili početi teško učiniti, da nadoknadi izgubljeno vrijeme.