Metode treninga u pedagogiji

Metoda - način da se postigne cilj. U nastavi metoda - način zajedničke aktivnosti učenika i nastavnika, što rezultira u transferu znanja, kao i vještine. nastavne metode u nastavi su podijeljeni u tri grupe - pasivni, aktivni i interaktivni način.

Pasivne metode učenja u nastavi su najviše neefikasan, a svodi se na činjenicu da učenici igraju ulogu pasivnih slušatelja. Primjeri pasivnih lekcija - Predavanje, ispitivanje, test, test. Neki nastavnici, uprkos svim nedostacima pasivnog učenja preferiraju ovu metodu jer je lako pripremiti i čini je moguće dati obrazovnih materijala u velikim količinama za ograničen opseg vremena lekciju. U rukama iskusnog učitelja, ovaj autoritativni stil dobro radi.

Aktivne nastavne metode u nastavi više demokratska, kao studenti u učionici nije samo pasivno slušatelja, ali aktivni učesnici u lekciji sa nastavnikom imaju jednaka prava. Savremeni oblik aktivnih metoda može se smatrati interaktivne metode, za razliku od potonje u da su studenti komunicirati pod jednakim uslovima, ne samo sa nastavnikom, ali i međusobno. Cilj interaktivnih lekcija je ne samo da se konsoliduje studirao materijala, kao i da u većoj mjeri u novoj studiji.

Među aktivnim metodama učenja su najpoznatiji problem učenje, studije slučaja, igranje uloga, dizajn igre i radionica za proizvodnju diskusiju.

Kada trenažni proces problem učenja novih studenata znanje postaje slična pretraživanje ili aktivnosti istraživanja. ovu metodu obuke pruža uspjeh zajedničkih aktivnosti studenata i nastavnika, čiji je zadatak ne samo poruku novih znanja i upoznavanja svoje učenike da se objektivno postojeće kontradiktornosti u razvoju i povijesti znanja i metoda za njihovo uspješno rješavanje. Studenti sa nastavnikom i pod njegovim vodstvom, otkrivanja novih u bilo kojoj oblasti nauke, to jest, proces sticanja novih znanja u ovom slučaju je slična aktivnosti izumitelja ili istraživač.

U uobičajenom pristupu, nove informacije se unose za studenta u procesu učenja kao nečega što je poznato da se prenosi sa učitelja na učenika. Student u procesu učenja je da se asimilira informacije, sjećam se, i reciklirati. Kada se problem treniranje novih informacija predstavljen kao nešto nepoznato i podložno otkrića i istraživanja. Uloga studenata u ovom slučaju je vrlo aktivan. U isto vrijeme, on je nesvjesno uključene u proces otkrivanja novih znanja.

Aktivni metode treninga u pedagogiji nisu ograničene samo na učenje problem-based. Jedan od najčešćih i efikasna metoda je da se analiziraju specifične situacije ili studije slučaja. Ova metoda identificira i razvija sposobnost studenta da analizira pravi, ali ne i fiktivne situacije - život ili proizvodnju. Sastanak sa bilo kojoj situaciji, učenik identifikuje problem u ovoj situaciji i šta je, i formiraju svoje stav prema tome.

Nastavne metode u nastavi može biti vrlo originalan. Jedan takav zanimljiv način učenja je metoda aktivnog učenja igre, poznat kao igranje uloga. U ovom slučaju, među učesnicima obrazovnog procesa se distribuiraju probleme i specifične uloge. Može se igrati, na primjer, za proizvodnju sastanak. Osim toga, svaki od učesnika u govoru na sastanku ", navodi se svoju ulogu.

Posebno su popularne aktivne metode učenja u visokom obrazovanju. Ovdje kao i drugdje potrebno je uključiti učenike u kreativnom procesu učenja i asimilaciju novih znanja. Seminari, diskusije, debate, i druge tehnike aktivnog učenja pomoći učenicima bolje asimilira novih znanja i uspješno primijeniti u praksi.