Metode nastave istorije

Metode nastave humanističkih u protekle dvije decenije je doživjela značajne promjene. To je prvenstveno zbog društvene i političke transformacije koje su se dogodile na prijelazu iz devedesetih godina prošlog stoljeća. Ona je prikazana u metodama nastave istorije - ključna disciplina kojim formirala svijest građana bivšeg Sovjetskog Saveza.

Danas nastavu istorije je radikalno drugačiji. Na prvom mjestu, promijenili smo program, u kojem je značajan broj sati izdvojeno je istorija u zemlji, a drugi - u vezi sa studentskim kao na predmet obrazovnog procesa. Od sada, to nije samo brod, koji je ispunjen sa znanjem. On je aktivno uključen u lekciji, to je "baklja", koja je u stanju da ponovo zapaliti interes u lekciji, u ovoj temi. Metode nastave istorije u školama na osnovu uključenost studenata u svim oblicima aktivnosti učenja. Da biste to učinili, nastavnik ima različitih oblika nastave, koji mora vješto raditi cijelo vrijeme dodijeljeno za proučavanje teme.

Sada ćemo se fokusirati na ključne tačke, koji je preuzeo tehniku nastave povijesnih disciplina u posljednjih nekoliko godina. Prije svega, to je aktivnost koja je na čelu svake lekcije. Izbor metode ovisi o ciljevima teži od strane nastavnika, psiholoških karakteristika klase, u kojoj su djeca su spremni da rade u skladu sa procedurama akademskih vještina, kojima posluju. Da bi se olakšalo razumijevanje materijal može se koristiti logička kola, referentnog signala, kao i za poboljšanje kognitivne aktivnosti - poslovni igre, kreativne laboratorije, istorijska istraživanja.

U primjeni tih inovacija kod djece u razvoju logika, percepcija kroz novo udruženje, nikakav interes u društveno-političkim problemima, poznavanje rada na eksperimentalnoj osnovi i nove izazove na temelju iskustva.

Na metode nastave je postao aktivniji, možete primijeniti metode navedene u nastavku.

1. Kritičko razmišljanje. Događaja, ličnosti, događaji daju se na kritike, u kojoj učenici uče ne samo da bi negativan, ali i pozitivne strane.
2. Brainstorming. Pod njegovim studenti treba odmah iznesu svoje stavove i sugestije o ovom pitanju, gotovo bez razmišljanja. Pod ovim impulsivne reakcije uče da se oporavio od skup mogućih rješenja, čak i fantastično, te racionalnog zrna, koja je zapravo vrijedi razmotriti.
3. Istraživanje lanac - formiranje niz odluka, među kojima će odabrati najbolju. Tako nastavnik može graditi apstraktne dijagram na tabli.

Na metode nastave istorije je postao življi i bogata, može se koristiti u potpunosti interdisciplinarne komunikacije. Tokom lekcije, možete koristiti link na prvom mjestu sa literaturi, kao što radi kao "Jao iz Wit" Griboyedov, Gogolja "Vlada inspektor", "Who Lives Pa u Rusiji" Nekrasov.

Proučiti glavne teme koje nisu uključene u velikim količinama u programu, možete kreirati kreativne laboratorija, rezultati koji će biti predstavljen u učionici. Kada je proučavao rat slova mogu se analizirati sa prednje strane imaju istorijska studija period NEP, podešavanje kolektivizacije. U tom slučaju, možete zajedno braniti eseja, rad u malim grupama. Kao rezultat rada studenata braniti svoje mišljenje, da nauče da budu tolerantni prema drugima, motivirati i uključiti se u razgovor u svom sagovornik. Takvi novi pristupi ne daju svoju djecu da propustite - u učionici, oni postaju povijest sudije čine građanski položaj u odnosu na događaje koji pomaže neguju osjećaj ponosa za svoju zemlju.