Koja je pedagoška aktivnost?

Takav koncept kao pedagoška aktivnost jeste obrazovanje i edukovanje djece svih starosnih dobi. U predškolskim ustanovama, na primjer, u vrtiću, obrazovni proces je više usmeren ka obrazovanju, au školi - pažnja se više posvećuje procesu učenja.

Općenito, pedagoška aktivnost definicije je višestruko razmišljanje. Mnogi filozofi, programeri teorije funkcionisanja sistema i psihologa rade prema svojim sistemima i principima. U pedagogiji postoje mnoge opcije u kojima se primjenjuju analize pedagoške aktivnosti i opće teorije sistema.

Do danas možete kontaktirati bilo kog nastavnika, i oni su dovoljno u zemlji i koriste usluge predavanja. Ovo, takozvani - nastavnici i tutorice. Ali često se takva individualna pedagoška aktivnost zasniva samo na opštem znanju. Mnogi nastavnici nemaju odgovarajuće pedagoško obrazovanje i neophodne kvalifikacije.

Važno je znati da pedagoška aktivnost zahteva jasnu profesionalnu i socijalnu obuku. Položaj nastavnika je kumulativni sistem snažnih, intelektualnih i emocionalno-evaluativnih odnosa. Ovde se manifestuje aktivnost, karakter i ličnost nastavnika.

Sama pedagoška aktivnost stvorena je da prenese akumulirano iskustvo u duhovnom i kulturnom životu na sledeću generaciju. Od generacije do generacije, ovo iskustvo je preneto na očuvanje i razvoj znanja. Samo osoba koja je socijalno obrazovana i, naravno, sa pedagoškim obrazovanjem sposobna je da vrši pedagošku aktivnost . Zahvaljujući sistemu aktivnosti nastavnika moguće je predstaviti niz vrsta pedagoških aktivnosti - dijagnostiku, dizajn, izgradnju, komunikaciju, organizaciju, analitiku, podešavanje i rezultat.

Tokom dijagnoze nastavnik usmerava pažnju na proučavanje odjeljenja, njegove individualne karakteristike i karakter. Nakon studiranja, on koristi neophodne metode obrazovnog procesa. Sledeća faza - dizajn i konstrukcija određuju dalje prognoziranje razvoja deteta. U ovoj fazi nastavnik određuje ciljeve, zadatke, metode i oblike svog rada. U organizaciji pedagoške delatnosti predviđen je čitav sistem postupaka nastavnika i njegovih učenika. Komunikacija uključuje odnos između nastavnika i djece. Uz pomoć popravnih aktivnosti, moguće je podržati djecu i napraviti neke promjene u obrazovnom procesu. Analitika je proces koji analizira i predviđa rezultate aktivnosti učitelja.

Bez sumnje, pedagoška aktivnost uključuje glavne aktere - nastavnika i dijete, koji međusobno komuniciraju u svakoj fazi, rješavaju zadatke nastave, razvoja i vaspitanja. Nastavnik mora da upravlja procesom nastave i vaspitanja, a učesnici moraju slušati i probiti u čitav proces.

Koliko dobro nastavnik radi, njegova veština takođe zavisi. Pedagoška vještina je najviši nivo, gdje nastavnik pokazuje svestranu kreativnost. Stalno se usavršava u obrazovanju, obrazovanju i razvoju djeteta, nastavnik dokazuje svoje kreativne osobine i osobine. Dobar nastavnik treba da ima aktivnost i inicijativu, posmatranje i pažnju, intuiciju i nestandardno razmišljanje. Majstor učitelja je povezan sa njegovom ličnom svojstvom i osobinama koje se manifestuju u samopodobi. Stepen pedagoške vještine određuje se sljedećim kriterijumima - ekspeditivnost, kreativnost, tehnologija, optimalnost i produktivnost. Shodno tome, što je veća proizvodnost, to je veći stepen majstora nastavnika.