Godine ima djece u osnovnoj školi: nastavu osnovne škole

Jučer vesela dijete izgrađen pite od blata u sandbox, a mašina valjani na žici, a sada na stolu već notebook tako knjiga i veliki ranac visi iza.

Doshkolonok pretvorio u mladu školarac. Koje su dobi karakteristike djece osnovnoškolskog uzrasta, kako se obrazovati učenika s mentalnom retardacijom (mentalna retardacija) , a ono što treba obratiti posebnu pažnju na dijete kada nastavi sa oštećenim sluhom - sve to će se raspravljati u ovom članku. Mi ćemo pokušati da se razvije tema je više moguće detalja, tako da više ne morate pitanja.

Godine osobenosti djece osnovnoškolskog uzrasta

Djece osnovnoškolskog uzrasta - djeca od 6 do 11 godina, tzv osnovnu školu, od prvog do četvrtog razreda. Mnogi roditelji pitaju: "Sa koliko godina dijete treba dati u školu?" Na ovoj jedan odgovor ne postoji. Jedan manje i 6 godina sa lako služiti 40-ak minuta lekcija, sve razumiju i zapamtite, i drugi, i 8 godina ne može učiniti, a na sredini prva lekcija će izgubiti svu pažnju. Stoga, prije nego što donese odluku o početku dijete novog, odraslih, školski život, treba da dobiju medicinsku i psiho-pedagoških komisija (Pogon na prednje kotače). Svaki vrtić ovaj odbor donosi na oslobađanje bebu od pripremne grupe. Ali, ako roditelji imaju najmanja sumnja o prikladnosti pohađaju školu dijete je stara 6-7 godina, neophodno je da se odnosi na klinički psihijatar i neurolog. Ako ovi stručnjaci nisu prisutni u klinici, koji je pričvršćen za bebu, morate ići u grad mentalnoj bolnici.

Pravo dob za prvi razred

U ovom uzrastu od godinu dana za razvoj i "sazrijevanje" mozga djeteta - jako dugo vremena. Danas, previše energična klinci ne bi trebalo da pređu prag škole prije 7 godina, a neki, naročito aktivna, to je najbolje da ode u vrtu i na 8. Neka dijete će se osjećati u harmoniji u učionici, a ne da se izvuče iz škole za plakanje, tako da ne razumiju ništa šta je tu da objasni nastavnika. Požurite s dolaskom prve klase, možete trajno obeshrabriti dijete želju za učenjem. Ne uzimajte to od nje bebu, jer znanja svijeta uzbudljiv i zabavan, otvori vrata da ga na vrijeme, ne žuri, i pripremiti dijete i za vas da se ne radi, kao u uspavanka, "Tata odlučuje Vasya iznajmljuje."

Dakle, starost karakteristike djece osnovnoškolskog uzrasta značilo veliki razvoj rezerve. To znači da s početkom novog života u mladog učenjaka početi da obnovi sve svoje svestan procesa, dijete stiče osobina koje su svojstvene za odrasle, jer kao student uključuju novu aktivnost za njega. Dijete pričvrstiti međuljudskih odnosa, a sve kognitivne procese postati stabilna i produktivni.

Da li vam je potrebna dodatna obuka za školu

Za veliku većinu djece obilaska "škole preschooler" vrlo preporučljivo. Ali svoje pozitivne efekte će samo one aktivnosti koje će se održati u školi u kojoj dijete će naučiti u budućnosti. I to nastavnik, koji će postati njegov razredne nastave. Nastavnik unaprijed upoznati sa djecom, priprema buduće studente je da se program obuke, koji će imati tokom osnovne škole, jednom riječju, priprema djecu "pod njim." Djece, s druge strane, da se upoznaju sa novim čovjeka (njegov budući nastavnik razredne nastave), lokacija i pravila.

Hajdemo u prvoj klasi nakon "škole predškolskom," dijete već osjeća samopouzdanja. On zna gdje je njegov ured, kako doći do toaleta, gdje su ormar i blagovaonom. Ovo dodatno samopouzdanje je vrlo važno za mladog studenta. Tipično, nastava se održava dva puta tjedno u večernjim satima. Domaći zadatak se ne dobija, a ove klase su besplatni.

Kako roditelji mogu pomoći predškolci

Da bi koristili postojeće rezerve u djeteta, roditelji moraju da ulože sve napore da se brzo prilagode i usmjerava student uzrasnim karakteristikama djece u osnovne škole za dobrobit učenika. Koristi svoju radoznalost i žeđ da uče nove stvari za dobro.

Odrasli treba da prevede sve utakmice u smjeru Student doshkolonka: da nauči sabranost razviti upornost i samokontrolu. Neka će biti više stolne igre, oni samo razvijaju sve ove osobine.

za mladu režim student

Strogi režim je učenik osnovne škole je obavezno. Uzmite papir za crtanje, boje, markeri, i zajedno sa djetetom nacrtati zid novine. Nazovite to "Moj dan" i opisuje minuciozno sve danima student - od podizanja oporaviti. Nemojte zaboraviti da pišu i vremena za igru i odmor.

Hang lično je papir na vidnom mjestu u blizini radni stol djeteta. Nije daleko od toga mora biti sati u kojima će učenik provjeriti njihovo poslovanje.

Postoje neke karakteristike djece osnovnoškolskog uzrasta, koji ne daje lako i jednostavno u skladu s režimom propisanim u zidu listu "Moj dan".

Dijete može biti hirovita prilikom podizanja. Onda jednostavno podignite 10 minuta ranije. Pustite ga da legne u krevet, izvukao. Možete ležati s njim i razgovarati o pokretanju dana. Tvrdoglav klinac može učiniti kućanske poslove: roditelji trebaju smiriti, ali ozbiljnim tonom da razgovaraju sa svojim djetetom o chotkom poštovanje, ne bi trebalo da predstavljaju nikakvu opasnost ili ucjena ili podmićivanja. Odrasli moraju biti sigurni i razgovarati sa studentima je uvijek na pozitivan talas.

Obrazovanje prvačića, ili ko je glavni u školi

Roditelji moraju shvatiti da su glavne kuće iu školi - nastavnik.

Posebno djece osnovnoškolskog uzrasta leži u činjenici da je mišljenje odraslih je vrlo važno za njih. A ako učiteljica kaže jedna stvar, ali kod kuće roditeljima - upravo suprotno, to je izuzetno negativan uticaj na njegovo učenje. On ne počne da shvati ko je u pravu a ko da sluša.

Ako se roditelji ne slažu sa zahtjevima nastavnika, onda u svakom slučaju to je nemoguće razgovarati u prisustvu djeteta. Razgovarate sa rukovodstvom škole, da se nađe kompromis sa nastavnikom klase, nego samo vjerovati iskusnih učitelja, koji ima puno pozitivne povratne informacije. Prije nego vam dam dijete u školu, razgovor sa roditeljima učenika ranije studirao kod ovog majstora.

Karakteristike prvog razreda

Godine osobenosti djece osnovnoškolskog uzrasta su ukratko navedene u nastavku će vam pomoći da se orijentišu roditeljima:

- Vaše dijete je važno da vidite viši, tako da zahtjevi nastavnika i roditelja bi trebao biti isti.

- grejderi, kao spužva, upija sve što se događa oko njega, pa budite oprezni u svojim izjavama. Hodali smo kroz IQ prodavca radnje? Sutra iste riječi da će odgovoriti na njegovi drugovi iz razreda.

- Dijete je započeo novi, odraslih, školski život, gdje se sve menja brzinom munje, tako da stalno razgovara sa studentima, jer ako počnete da se oblikuje bilo koji problem, onda je lakše riješiti na prvom mjestu.

- Neka vaše dijete izaberu svoje vannastavne aktivnosti, ne vozite u umetničku školu fudbaler, to neće donijeti nikakve pozitivne rezultate.

- pokazuje primjerom bilo zabavno učenje zajedno, čitati knjige, gledati znanstvene i obrazovne programe, posjete muzejima i izložbama.

Uzmite u obzir karakteristike djece osnovnoškolskog uzrasta. Tabela će pomoći da se pokaže dan malo školarac.

okupacija	naspavati	naps	lekcije u školi	implementacije e / o	hodanje
vrijeme	9 sati	01:00	04:00	30 minuta	01:00

Posebno djece sa mentalnom retardacijom

Posebno djece osnovnoškolskog uzrasta sa RAK je zaključio da funkcije kao što su memorija, percepcija, misli, govora, mašte, pažnja, itd, bilo djelomično ili potpuno uništena. Dijete ne može fokusirati na temu o kojoj se studiji, ili obuci ga jednostavno nezanimljiv, iako zanimljivo, to je za njega samo zato što ne može, a on ne vidim svrhu u pisanom obliku paralelno štapovima, jer bez obzira na to koliko je on pokušao da ih pišu, oni su svi ipak nije isto kao u uzorku.

Hajde da vidimo šta odrasli mogu učiniti za student koji ima mentalnu retardaciju. Posebno djece osnovnoškolskog uzrasta, kao što je prikazano ispod, pomoći će roditeljima skrenuti pažnju djeteta:

- U školarac teško koncentrirati na ono što mu je rečeno, tako, objašnjavajući nešto, mama može nadoknaditi jarko crveni ruž i reći, artikulacije govora. Čim je dijete rastrojen, recimo, gledaj me u usta. Kao što će biti vrlo privlačan na licu, onda student je lakše vidjeti i ponovo čuti.

- Na isti princip rada i svijetle nokte kada se prikaže nešto. Kucnu na stranici prikazuje tekst području, za odrasle će privući pažnju (to se može pripisati i svijetle pokazivač).

- Moramo da razgovaramo glasno, polako i jasno.

- Prebacite fokus bi trebao biti odrasla osoba: Recite nam reči, a zatim nacrtati ga na komad papira, a zatim odglume scenu, a zatim ponovo objasniti sve iznova. Ponekad je potrebno napraviti 3-4 kruga objašnjenja.

- Ako se dijete u trenutku objašnjenje odmahuje nogu (.. izjeda olovka, kidanje papira u trake, itd), ne prestaju, samo da pomaže da se fokusira na činjenicu da je to mnogo toga objašnjava da je njihova posebnost.

Djeca sa mentalnom retardacijom postoji oštećenje vida, mišićno-koštanog, sluh. Obično ne postoje ozbiljne poremećaje govora i inteligencije. Godine karakteristike djece u osnovnoj školi sa RAK zaključen smanjenim performansama i nedostatak motivacije, nešto da radi i da bude odrasla osoba.

Karakteristike djece s oštećenim sluhom

funkcija osobe oštećenog sluha podrazumijevaju srednje abnormalnosti, prije svega kašnjenje u razvoju govora, što zauzvrat smanjuje količinu dobijenih informacija. Također postoje promjene koordinacije i teškoće orijentaciju u prostoru. Posebno djece u osnovnoj školi sa oštećenim sluhom se ogledaju u fizičkom osobine djeteta. Patološki gubitak sluha alter vestibularnog sistema, tako da u osposobljavanje za rad djece je veoma važna vježba i druge fizičke aktivnosti.

Godine karakteristike osnovne škole djecu 7-9 godina s oštećenjem sluha su na spor i neujednačen razvojni cilj aktivnost. Ova djeca često ne nosi sa zadacima u kojima je potrebno koristiti nikakve dodatne temu, oni ih direktno obavljaju, bez pomoći alata. Pomozite svom djetetu da shvati suštinu, pokazuju primjerom.

Oštećenog sluha djeca su teški zadaci koji zahtijevaju analizu i sintezu. Smatraju da je teško da prepoznaju vlastite emocije, a još teže ih da ih opisati. To podrazumijeva problema kao što su anksioznost, izolacija i agresije.

Nakon što je naučio sluha emocionalne stabilnosti djeteta, možete mu pomoći u međuljudskim odnosima i socijalne adaptacije.

Podlas. Pedagogija OŠ

Što se tiče nastavnike osnovnih škola, a roditelji prvačića će biti zainteresirani u radovima Ivana Pavloviča Podlasova u kojem on govori o obrazovanju, formiranje i obrazovanje djece.

Godine osobenosti djece osnovnoškolskog uzrasta Podlas vidi socijalizacije i adaptacije na novi klinci, za odrasle, školskom životu. Ovo zahtijeva odnos nastavnika i roditelja, njihovu spremnost da podijeli svoje iskustvo djece, formira kompletna osoba, sposobna samo-znanja i samo-poboljšanje.

razvoj djeteta zavisi i od unutrašnje (svojstva organizma), a na vanjskoj (životne sredine) uvjetima. Stvaranje povoljnog vanjskog okruženja, može pomoći da se prevaziđu unutrašnje nestabilnosti. Također je potrebno uzeti u obzir starost karakteristike djece osnovnoškolskog uzrasta.

Tabela ukratko opisuje teorija OŠ pedagoško Podlasova:

pedagogija	Obrazovanja, nauke, obrazovanja i obuke
pedagogija Tema	Razvoj i formiranje studenta cijelu ličnost
pedagoška funkcija	Formiranje ciljeva i zadataka obrazovanja
pedagoških zadataka	Generalizacija i sistematizaciji znanja o obrazovanju i obuci
osnovni pojmovi	Obrazovanje - prenošenje iskustava na mlađe generacije, formiranje moralnih vrijednosti Obrazovanje - interakcija učenika i nastavnika sa ciljem razvoja učenika Obrazovanje - sistem načina razmišljanja, znanja i vještina, koji je posjedovanje učenika u procesu učenja Razvoj - promjene kvalitativnih i kvantitativnih procesa student Formiranje - proces evolucije djeteta pod nadzorom nastavnika
struja pedagogije	Humanistički i autoritarne
metode istraživanja	Empirijski i teorijski

Važno je napomenuti glavna stvar - vole svoju djecu, pohvali ih za svaku pobjedu, pomoći u prevazilaženju poteškoća, a zatim pretvoriti u slatka beba-obrazovani, obrazovan i sretan odraslih.