Asocijativna polja kao psiholog alat

U najširem smislu, asocijativne serije - kolekcija predmeta koji se odnose na međusobno bilo zajedničko obilježje. Osim toga, ako je element A je povezan sa elementom B na bilo povezanih znakova, a element B je povezan sa elementom C nije potrebno da se u asocijativnom serije A je povezan C. Na primjer, na pomen riječi "ljeto" može doći do sljedeće asocijativni niz: More , plaža, pijesak, itd Svaki naredni riječ se odnosi na prethodni, ali ne nužno na jedan stoji ispred prethodnog. Ovaj serijski asocijativne niz. Postoji i niz u kojem su svi elementi ujedinjeni jednu zajedničku značajku. Za više detalja o ovom pitanju upućen u teoriji skupova.
Asocijativna serija je sada široko koristi u raznim oblastima ljudskog znanja. Uz pomoć testiranja udruženje može razumjeti psihološko stanje ispitanika, njegov život, pa čak i ima pogled na razmišljanje. Da bi se to postiglo, sproveo tzv asocijativne eksperiment, u kojem je predložio za odabir stavke ili da zovem riječi koje su povezane sa nekim referencu. To se odnosi na asocijativnim eksperimenata poznat test boja Luscher, jer žudnja za različite palete boja je povezana sa projekcijom na unutrašnja stanja čovjeka.
Ipak, to je naglasiti da procjena pojedinačnih shema asocijacija nije uvijek adekvatna. Svaka osoba može nazvati svojim asocijativni niz na bilo riječi, jer su asocijativne veze se formiraju u procesu stjecanja iskustva. Svaka ima svoju. Ali normalno sa psihološkog aspekta, ljudi će imati sličan asocijativne serije. Ali jedan od glavnih znakova shizofrenije je upravo prisustvo disocijativnih razmišljanja.
Više nego opravdano korištenje udruženja eksperimenta u procjeni razvoja predškolske djece i djece osnovnoškolskog uzrasta. Edukaciju djece danas se često koriste tzv igru asocijacija kada trebate izdvojiti nekoliko stvari na određene funkcije ili pronađite opšte osnovi par.
Asocijativni niz se koristi u procjeni nivoa pojedinca od erudicije i na testovima inteligencije. Uprkos široko širenje ove vrste procjene intelektualnih sposobnosti, on ima neke nedostatke. Činjenica da je u jednom slučaju, pojedinac može izgraditi ispravan asocijativne serije ili kombinirati objekte zajednički atribut u procesu razmišljanja, a drugi - kao rezultat prethodnih iskustava. U skladu s tim, u prvom slučaju radi se o više sposoban u smislu intelektualno-logičan čovjek, a drugi - uz znanje i obuku.

Međutim, neki istraživači vjeruju da je sposobnost da brzo organizirati informacije i saznajte logično veze to je uvijek rezultat obučenih intelektualno logičan uređaja. Obuka treba započeti što je ranije moguće u djetinjstvu, a odvija se na najširi spektar aplikacija.