Adaptacija prvog razreda u GEF smislu. osnovna škola

Kada dijete postane prvi razred, on se uzdiže na novu fazu svog razvoja. Prvacima imaju više nezavisne, upornost, u stanju da se fokusiraju na bitne stvari.

Po dolasku u školi, dijete ulazi u neobično za njega strancima uvjetima. I proces učenja je lako i zabavno, dijete mora da se prilagodi novim uslovima škole i tim, koji će biti studiranja.

Adaptacija prvog razreda u GEF posebnu pažnju posvećuje očuvanju zdravlja učenika. Prema standardu, u obrazovnim institucijama izdvaja prioritet - očuvanje i jačanje zdravlja učenika.

Trajanje adaptacije školsku godinu

Trajanje perioda adaptacije na školu zavisi od ličnih kvaliteta pojedinca djeteta. U prosjeku, to traje od 8 nedelja do 6 mjeseci. Kroz period adaptacije je važna podrška voljenih, tako da dijete nije izgubila vjeru u vlastite snage.

Koncept "adaptacija" uključuje socijalne, psihološke i fiziološke aspekte.

Socijalni aspekt pokazuje koliko udoban beba oseća u timu. Djece koja pohađaju vrtić, to je lakše da se prilagodi timu, jer je prvo kupila u predškolskim komunikacijske vještine.

Psihološki spremnost sastoji od intelektualnih i motivacijski zrelosti. igre motivacija mora dati način da se motivirati za učenje.

Fiziološki aspekt organizam pokazuje spremnost za utovar.

Stages fiziološke adaptacije

Adaptacija dijete u školu uticalo na njegovo fizičko stanje. U periodu adaptacije organizma reagira na nove uslove različitog stepena internog izvora sredstava.

Ukupno ima tri faze adaptacije:

1. Prvih 15-20 dana studija sve resurse rada tijela do maksimuma. To je zbog promjene života i da dobiju nove odgovornosti.
2. Nakon jak pritisak postoji mali pad napona, tijelo počinje da se prilagode novim uvjetima, on pokušava da poštedi resursa.
3. U završnoj fazi, uređaj je stabilan. Organizam je utvrđeno opterećenje i izabrao najjeftiniji način da se reaguje. To je stabilizacija nervnog sistema.

Sve fiziološke period adaptacije prvog razreda traje oko 5-6 tjedana. U ovom trenutku, nastavnici i roditelji ne treba da ponovo učitati dijete i dati tijelu priliku da mirno prođe period adaptacije.

Psihološku spremnost za školu

Kada dijete postane prvi razred, povećava razinu anksioznosti od nepoznate i nove odgovornosti. psihološki adaptacija Cilj je da se smanji anksioznost i sposobnost bebe da adekvatno procijeniti svoje postupke.

GEF poboljšati period adaptacije nudi da izvrši dijagnostički i korektivne mjere.

Tokom dijagnostičke faze su postavljeni različiti uslovi adaptacije prvog razreda, sprovedeno zapažanja pomoću posebne tehnike koje imaju za cilj da se identifikuju emocionalno stanje škole i psihološki u porodici djeteta. Veliku ulogu u procesu adaptacije igrati porodičnim odnosima. Ako mirnoj atmosferi obitelji, dijete će biti lakše da se prilagodi novoj sredini.

Ako student je teško za prolaz period adaptacije, neće biti korektiv fazi. Pojedinačno za svaku razvila tehniku u cilju povećanja motivacije, povećati interes obrazovanja djeteta.

Period 6-7 godina se odnosi na emocionalne promjene kod djeteta. Ako će dijete dobiti niske rezultate, čuje konstanta kritike i nezadovoljstva od roditelja, nivo samopoštovanja značajno je smanjen, što će se odraziti prisustvom kompleksa i nizak stupanj adaptacije.

Samo-procjena - važna figura u adaptaciji djeteta

Na dijete brzo uspostavio kontakt s drugom djecom, njegova samopoštovanje bi trebalo da bude norma. Odstupanja u veće ili manje negativan utjecaj na proces učenja i odnose u timu.

Stoga je zadatak psihologije - da se pomogne djeci da se uspostavi adekvatan samopoštovanje. Adaptacija prvog razreda u uslovima GEF će biti lakše ako u osnovnoškolskog uzrasta djeca će formirati objektivnu samopoštovanje. Za tu svrhu, studenti obavljaju različite zadatke koji doprinose formiranju samopoštovanja.

Za izbor samokontrole zadataka će pomoći da se prilagode metoda prvog razreda. Razvijen je na osnovu metodologije Dembo-Rubinstein. Rezultat pokazuje razvoj u sebi učenika u područjima kao što su raspoloženje, emocionalna stabilnost i adekvatnost.

Zajednički rad nastavnika i roditelja

Za brzo prilagođavanje djeteta na škole i roditelja privlači. Škole održava prvi sastanak roditelja i nastavnika.

Adaptacija prvaka - glavno pitanje, što se smatra. Naglašavaju potrebu za roditelje da pomognu i podrže prvi razred. Sastanci će se održavati ne u uobičajenom obliku, kao i poseban psihološki i edukativne seminare za reći:

• Kako pomoći svom djetetu da "uđe" u proces učenja.
• Kako ga treba pravilno organizovan dan.
• Kako naučiti da biti fokusiran i pažljiv.
• Kako motivisati nezavisnost domaći.

Psihološki adaptacija zahtijeva holistički pristup: zajednički rad školskog osoblja i roditelja će pomoći djeci početi novu fazu svog života.

Uzroci neprilagođenosti prvačića

prvacima adaptacija poteškoće vezane za neusklađenosti psihofiziološke i socijalne funkcije na zahtjeve obuke sistema. Dijete ne želi da ide u školu, on nema prijatelja u razredu, s tim u vezi, smanjenje zaštitne funkcije, česte su bolesti.

Postoje tri vrste škola isključenja:

1. Neovladevanie tema fragmentarna asimilacije znanja bez cijelu stvar koji se izražava u hroničnim podbačaj.
2. Kršenje emocionalni stav prema nastavnicima, predmetima, perspektive vezane za svoje studije.
3. Poremećaja u ponašanju, nedostatak discipline.

Izaziva neprilagođenost školske, mogu biti:

• Nedovoljna motivacija za učenje.
• Nemogućnost da djeluje samostalno i donositi odluke.
• Propust da se preduzmu potrebne standarde ponašanja.
• odrasle komunikacija izaziva probleme, što dovodi do nesporazuma informacija sadržanih nastavnika.
• Nisko samopoštovanje, nedostatak povjerenja u njihove sposobnosti.
• Nedostupnost fizioloških procesa organizma.

Adaptacija prvog razreda u uslovima GEF prođe lakše ako će pomoći roditeljima.

Preporuke za adaptaciju djece u osnovnoj školi

Nastavnici i psiholozi napraviti plan studija koji će pomoći djeci brže i lakše da se prilagode u školu. Program bi trebao biti dizajniran kako bi se zadovoljile dijagnostičke rezultate u procesu učenja.

Adaptacije bilo lako, potrebno je:

• Što je brže moguće da upozna djecu jedni s drugima.
• Pokazuju pozitivne aspekte svakog studenta.
• Stvoriti tim sa prijateljskoj atmosferi.
• Učite djecu da pomognemo jedni drugima.
• Pomoći učenicima samospoznaji.
• U prvoj godini nije puno kritikovati studente da se fokusiraju na pozitivne osobine.
• Evaluacija u ranim razredima nedostaje, međutim, da se podstakne nastava treba razvijati sistem kontrole.

Adaptacija prvog razreda u uslovima GEF javlja uz pomoć nastavnika klase stavlja pojedinca portfelja, što odražava osnovne aspekte školskog djeteta, kao i njegov duhovni i moralni razvoj i fizičko zdravlje.

Vannastavne aktivnosti se održavaju, čija je svrha - da razviju lične kvalitete, kao što je u polju patriotizma na osnovu porodičnih odnosa.

perioda adaptacije prošla

Adaptacija je uspješan ako:

• Dijete ide u školu sa zadovoljstvom.
• Potrebno je aktivno učešće u aktivnosti klasi.
• Nema problema s probavom u školski kurikulum.
• Domaće zadatke.
• Čini se samo-kontrolu nad svojim ponašanjem.
• Mirni, adekvatne reakcije privremenog zastoja.
• Komunikacija s nastavnicima i vršnjacima izaziva samo pozitivne emocije.

Roditelji ne treba zaboraviti da prate zdravstveno stanje djeteta pod uticajem nastavnog opterećenja. Pozitivni stabilnost zdravlja odnosi se na proces prilagođavanja da završi školu.

zaključak

Postati dijete u školi - što je važan korak u njegovom životu. Da je ova faza je glatko i bez bolova prošlo, roditelji treba slušati preporuke psihologa i nastavnika da se prilagode životu škole. I zapamtite da je period adaptacije, svako dijete je drugačije, ali podršku, pomoć i samopouzdanje će pomoći vašem djetetu da lakše prevaziđe promjene u njihovim životima i postati punopravni školarac.