U adolescenciji, vodeća je aktivnost, tokom koje se razvija punopravni razvoj ličnosti

Prema psihologima, u adolescencima vodeće aktivnosti su usmjerene na savladavanje vještina komuniciranja sa drugaricama i odraslim osobama. Komuniciranje, tinejdžer nauči da se ponaša u društvu. Usvaja osnovne principe opšte prihvaćenog morala. I takođe dobija iskustvo nejednake komunikacije (komunikacija sa odraslima).

Sorte odnosa

Međusobni odnosi sa stručnjacima vršnjaka smatraju veoma korisnim za još uvek neformalnu psihu mladih ljudi. Udruživanjem u grupama, komunikacija u okviru koje podleže određenim pravilima, tinejdžeri dobijaju mnogo više koristi od komunikacije sa starijom generacijom.

Srednjoškolci su spremni da sagledaju samo dve vrste odnosa: prvo druže, a zatim - prijateljski. Srednjoškolci, koji se uče da je vodeća aktivnost u adolescenciji priprema za odrasle, otvara nove vrste odnosa:

• Eksterni - model poslovnih kontakata;

• Društveno - omogućavajući razmenu znanja i vještina;

• Prijateljska - otvaranje prilika za rešavanje emocionalnih i ličnih problema.

Druga faza adolescencije sastoji se od direktne komunikacije sa vršnjacima i više kao samostalne aktivnosti. Srednjoškolci se ne mogu držati kod kuće, oni su privučeni prijateljima, žele da učestvuju u životu kolektiva i izuzetno su teški da doživljavaju probleme nastale u procesu komunikacije. Da bi privukli pažnju vršnjaka, neki tinejdžeri su spremni za mnoge, uključujući neusklađenost sa opšteprihvaćenim normama ponašanja.

Sfere razvoja

Psiholozi, pre odgovora na pitanje: "Koja vrsta aktivnosti je lider u adolescenciji?", Skrećite pažnju protivnika na postojanje šest glavnih sfera, od kojih se sastoji razvoj svake osobe:

• Fizički (promena veličine, oblika i fizičke zrelosti organa, kao i razvoj koordinacije pokreta);

• Seksualno (postepeno formiranje seksualnosti);

• Intelektualni (nastavni jezici, razvijanje sposobnosti razmišljanja, razuma, rešavanja problema i formiranja ideja);

• Socijalno (usavršavanje veština i znanja neophodnih za interakciju sa ljudima);

• Emocionalno (formiranje osećanja i reakcija na događaje);

• Moralni (povećanje razumevanja dobra i zla i srodnih promjena ponašanja).

Vodeća aktivnost u adolescenciji je priprema za takmičenje

Odnos između učenika srednjih škola i njegovih drugara baziran je na neizrečenom komprimovanom kodu zasnovanom na poštovanju dostojanstva drugih, iskrenosti, jednakosti, lojalnosti, pristojnosti i spremnosti da dođu do spašavanja. Egoizam, pohlepa, uvreda i kršenje obaveza u ovom uzrastu kategorički su osuđeni. Tinejdžeri koji su demonstrirali takve kvalitete bojkotuju i odbijaju da odu u kompaniju.

Srednjoškolci koji su se pridružili grupama trebaju lidera, a kada se pojavi, pokušavaju na svaki mogući način da privuku njegovu pažnju i vrijedno prijateljstvo sa takvom osobom. Takođe, tinejdžer je zainteresovan za takvih prijatelja, za koje bi mogao postati ako nije lider, onda barem puno partnera.

Konzistentne fizičke i psihološke promene karakteristične za uzrast, koje su klasice nazvale adolescencijom (reč "dečko" koja ima više značenja: "rob", "sluga", "nema pravo da kaže", definiše socijalni status adolescenta), počinje od 10-11. Godine, a završava se od 15-19.

Posebna karakteristika

Glavna karakteristika adolescencije je iznenadne promjene u razvoju i fiziološkom prestrukturiranju, protiv kojih prolazi starosna kriza. Promjena visine i težine prati promjena proporcija tela. Prvo, glava raste do željene veličine, onda - ruke i stopala, a nakon njih - udovi. Telo tinejdžera se formira u poslednjem redu, a rast skeleta je mnogo brži od razvoja muskulature. Uzimajući u obzir gore pomenuto, u tinejdžerskom dobu vodeća je aktivnost koja promoviše prihvatanje sebe "kao što je", na primjer, sport i meditacija.

U ovom vremenskom periodu, neka deca, osećaju se loše, lagane, spore i mučene promjenama krvnog pritiska, postaju sklona promjenama raspoloženja, brzo postanu umorna. Emocionalna nestabilnost pogoršava seksualno uzbuđenje koje prati proces puberteta.

Osjećaj solidarnosti, psihološkog blagostanja i samopoštovanja koji je toliko potreban za tinejdžera u ovom segmentu života, on "neguje" emocionalnim kontaktom sa vršnjacima.

U adolescenciji, vodeća aktivnost je "filtriranje" prijateljskih kontakata

Osnovni uslov za prijateljstvo je zajednica interesa. Ako tinejdžer vrednuje prijateljsko prijateljstvo, možda će se prvo zainteresovati, a onda ga odneti od posla za koji je zainteresovan kolega. Shodno tome, u adolescenciji, vodeća aktivnost je sticanje sposobnosti da diskutuju i analiziraju tok događaja koji se javljaju u svakodnevnom životu, u školi iu društvu.

Do kraja ovog perioda, svim učenicima, bez izuzetka, potreban je osjetljiv i razumljiv bliski prijatelj koji zna kako zadržati tajne. Najvažnija individualna akvizicija ovog perioda je psihologija razvoja moralnih, opšte prihvaćenih mera.

Obuka, iako ne prestaje da bude prioritet, odlazi u pozadinu, a školske ocene više ne predstavljaju vrednost u očima tinejdžera. Primarna tema je njegov autoritet u očima saučesnika. Sve najinteresantnije stvari se dešavaju i više se ne raspravlja na časovima, već na promjenama, a sada su adolescenti zainteresovani za društveno korisne i druge (sportske, umjetničke) aktivnosti koje im omogućavaju da zauzmu određeno mjesto u društvu.