Obrazovni program dodatne edukacije za djecu. Kako napraviti program dodatne edukacije za djecu

Obrazovni program dodatne edukacije djece se vrši na osnovu posebnih zahtjeva za takve dokumente. U slučaju programa neusklađenosti osmislio savezne vlade programe druge generacije, oni neće biti dozvoljeno da se koristi.

Regulatorni i pravni okvir

Zakon o RF "Na obrazovanje" navodi da je u svoje aktivnosti je vođen programa obrazovanja nastavnika koji treba da u potpunosti u skladu sa zahtjevima novog obrazovnog standarda. Opšte obrazovanje odnosi se na rješenje problema koji se odnose na formiranje mlađe generacije kulture. Obrazovni program dodatne edukacije za djecu trebaju promovirati svestan izbor njihove buduće profesionalne djelatnosti. Vannastavne aktivnosti treba da doprinesu prilagođavanje djeteta na moderno društvo.

Što je ekstra. obrazovanja?

Obrazovni program dodatne edukacije djece može imati različite orijentacije pogodno za skladan razvoj učenika. Osim specijaliziranih agencija - muzika i sportske škole, plesa i umjetnosti studija, postoje univerzalni centara dodatne edukacije. Oni nude djeca različite krugova i sekcija, svaki nastavnik stvara svoj individualni program.

Struktura programa

Za to služi uzoran strukturu u kojoj glavne sekcije će biti istaknuti:

• opravdanje značajnosti (obrazloženja);
• naznaka da bi se razlikovao od postojećih analoge (jedinstveni);
• obrazovne i tematsko planiranje;
• opis glavnih dijelovima programa;
• opis zahtjeva za studente;
• Resource Kit (za nastavnika, za djecu);
• bibliografija ukazuje na izvore koji su korišteni u izradi programa.

Bliži pogled na svaku sekciju. U opravdava relevantnost materijala odabran kao osnova za daljnje obrazovanje, potrebno je navesti one različite trenutke koje pomažu da se razvije ličnost djeteta.

U obavljanju poređenja između nove metode i one programe koji su bili za uspješnu adaptaciju, poželjno je napomenuti individualnosti novi razvoj.

U vezi sa uvođenjem novih standarda federalne obrazovanja u moderan sistem obrazovanja, razvijena određena pravila za dizajn i održavanje obrazovnih planiranje nije samo za klasične stvari, ali i za slobodne aktivnosti. Ovdje klasi teme, nastavnik treba da istakne glavne elemente, koji će se raspravljati na sjednici. Također, nastavnik identificira osnovne naučne koncepte uvedene na svakoj sjednici.

U opisivanju dijelovima programa mora biti naveden detaljno sadržaj tema, ističe one ključni momenti, koji će se smatrati nastavnik maksimuma.

značajan aspekt

Obrazovni program dodatne edukacije za djecu je usmjerena na sljedeće točke:

• stvaranje povoljnih uslova za samo-razvoj ličnosti djeteta, njegov self-poboljšanje;
• formiranje student kompletnu sliku modernog svijeta;
• edukacije građana i osoba koja nastoji da poboljša društvo;
• razvoj i reprodukciju osoblja kompanije.

Obrazovni program dodatne edukacije djece vrši se u skladu sa planom i raspored obrazovnog procesa.

Ciljevi i zadaci dopunske nastave

Oni predlažu pružanje obrazovanja, obuke, harmoničan razvoj predškolskog i školskog uzrasta. To je razlog zašto je obrazovni program dodatne edukacije djece moraju biti u skladu sa:

• Ruski i stranih kulturnih tradicija, nacionalnog identiteta u regionu;
• nivo početnog, predškolskog i školskog obrazovanja;
• moderne obrazovne tehnologije.

Obrazovni program dodatnog obrazovanja za djecu u školi je nauke i tehnologije, sporta i sportske, prirodne nauke, umjetnosti, vojno-patriotske orijentacije.

Zanimljiv primjer je formiranje još jednog kruga za proizvodnju gline igračke. Pored praktične aktivnosti koje se odnose na stvaranje svoje ruke od gline su različiti pokloni, studenti dobiju informacije o glavnim karakteristikama ovog materijala. Takve sposobnosti mogu postati za njih početak svjesnog izbora buduće karijere.

Modernih tehnologija u dodatno obrazovanje

Obrazovni program dodatnog obrazovanja za djecu u školi nije moguće bez upotrebe inovativnih tehnika i tehnologija. Dizajn i istraživanja tehnologije su neophodni za provedbu obuke u hemije, ekologije, biologije i kemije. metoda igra se koristi u učionici u plesu studijima. Šalice scenografije pretpostavlja individualni pristup. S obzirom na obrazovanje na daljinu omogućio realizaciju obrazovnih programa dodatnog obrazovanja djece u udaljenim područjima velikih gradova.

Svrhu dodatne edukacije

Nakon uvođenja modernog obrazovnog sistema savezne države druge generacije standarda, veću pažnju na vannastavnim aktivnostima. General obrazovni program dodatne edukacije za djecu ima za cilj:

• izgradnji optimalnih uslova za formiranje ličnosti djeteta;
• postizanje povoljnog emocionalnog stanja za mlađe generacije;
• dating momci sa univerzalnim vrijednostima;
• implementaciju prevencije antisocijalnog ponašanja;
• povećana motivacija za kreativnost i znanje o svijetu.

Obrazovnom programu nastavnika dodatnog obrazovanja djece, treba biti usmjerena na jačanje fizičko i mentalno zdravlje djece. Nastavnik blisko sarađuje sa porodicom kako bi osigurali najpovoljnije uvjete za samo-razvoj učenika.

Karakteristike elemenata programskih sadržaja

Glavni obrazovni program dodatne edukacije za djecu počinje sa naslovne strane. To ukazuje na puno ime dodatnih (general) obrazovne ustanove. Zatim, propisane informacije o tome kada, ko, gdje je odobren obrazovni program dopunske nastave za djecu. Zatim navesti ime i starost djece za koju je stvoren program, period njegove implementacije, godina stvaranja.

Obrazloženju opisuje orijentacije, novina, svrha i ciljevi, a glavna razlika od sličnih dešavanja. Sadržaj obrazovnog programa dodatnog obrazovanja za djecu uključuju oblik i način tekućih aktivnosti, očekivane rezultate, opcija da se odredi njihova efikasnost.

U nastavi i tematski plan bi trebao prenositi te sekcije, broj sati. Zahtjevi za obrazovni program dodatne edukacije za djecu, zahtjevima GEF-a, a uključuju pokazatelj obliku sumiranja aktivnosti koje se provode u obliku takmičenja, festivali, izložbe, predavanja i istraživačkoj konferenciji.

dodatno obrazovanje Sample

Nudimo uzoran obrazovni program dodatne edukacije za djecu, koji ima svijetlu izrazio istraživanje orijentacije.

Objašnjenje za program

Savremeni učitelj postavio je prilično težak zadatak - stvaranje u savremenim uslovima skladno razvijena ličnost. Jer postoje stroge zahtjeve za školu i istraživanja, kao i pravila za registraciju eksperimenta, nastavnik treba da ozbiljno razmotre obavljanje eksperimentalni rad na osnovu obrazovne institucije. Takav rad uključuje pronalaženja najboljih mogućnosti za razvoj u učenicima želju za samoobrazovanje, razvoj.

Da bi se povećala efikasnost obrazovnog procesa, važno je uzeti u obzir individualnih karakteristika svakog učenika. Zbog ograničenog eksperimentalni rad tokom tradicionalne lekcije fokusirati na praksi nije uvijek moguće. U tom smislu, nastavnici razvijaju svoje programe za dizajniranje i istraživački rad, kako bi proces dobivanja novih znanja za studente više zanimljiv i ugodan.

Trajanje programa ovisi o specifičnosti ispitivanih predmeta, složenosti naučne teorije se koriste u istraživanju. Naravno, za učenike srednjih škola ukazuje na vezu između različitih akademskih disciplina. Ti momci su potpuno zavisni od studija i projekata imaju šansu za dalji razvoj. Glavna razlika od sličnih softver je njegova prilagodljivost bilo kom uzrastu učenika. Ovo svestranost osigurava razvoj kognitivnih interesa za mlađe generacije, bez obzira na početni intelektualni nivo učenika.

Glavni cilj istraživanja i dizajn aktivnost je usaditi studenti vole nauka. Glavni alat za realizaciju koncipiran planovi su metodički programi, inovativnih nastavnih tehnologija. Uprkos niz metoda dizajniran za rad s učenicima u nakon školskog vremena, vodeće pozicije pripadaju diferencirane nastave, igra tehnologiju, kao i način projekata.

Na otvaranju sjednice, studenti dobijaju pojam o važnosti istraživanja, njihove sorte, fokus, specifičnosti korištenja dobivenih rezultata kada se radi u školi laboratoriju. Nastavnik objašnjava učenicima pravila hipoteze, cilj-postavljanje, dodjelu istraživačkih zadataka. Osim toga, posebna pažnja se posvećuje pravila eksperimenta. Na primjer, nastavnik objašnjava važnost studenata provođenje niza eksperimenata (najmanje tri) kako bi razgovarali o pouzdanosti rezultata. To je, u okviru dodatnog obrazovanja mlađe generacije je u prilogu, i matematički tretman rezultata, potraga za pogreške mjerenja. Istraživanja provedenog van radnog vremena nisu ograničeni na praktične vježbe. Djecu koji su uključeni u takvim klubovima, ili klubova, uče da predstavi rezultate svojih eksperimenata, to jest, dobiti vještine javnog zaštite. Statistički podaci pokazuju da oni studenti koji tokom treninga u obrazovni školi, obratio pažnju na dizajn i istraživanje postaju sve više uspješan, to je lakše da studiraju u visokom obrazovanju, oni su lako prilagoditi na život u modernom društvu. Osim rada u laboratoriji, projekti i studije mogu se provoditi na temelju humanističkih nauka. Razne studije slučaja koje se odnose na proučavanje osobina ličnosti adolescenata posebno su relevantni i zanimljivi za današnje studente. Za takve eksperimente i ispuniti određene zahtjeve u kojima se uvode djecu pod postojećim programima dodatnog obrazovanja.

zaključak

Bez razvijen sistem vannastavnih obrazovanja ne može biti formiranje punopravna ličnost. Zato je u posljednjih nekoliko godina počeo je da plati ozbiljnu pažnju razvoju centara dalje školovanje. Jedna od ključnih stvari o savremenim standardima nastavnika, od kojih je rasprava se događa u ovom trenutku, je realizacija dodatne programe obrazovanja, to jest, rad sa djecom, pored normalne lekcije. Najčešći područja dodatne edukacije sada razmotriti turizma i regionalnih studija. Edukatori pokušavaju usaditi u mlađe generacije ljubav prema domovini, da se razvije domaći turizam. Od posebnog značaja u današnjem društvu je problem moralno obrazovanje. Postoji niz vojno-patriotske studija i sindikata, za koje riječi kao što su dužnost, čast, savjest, su ključni. Turističke i ekološke klubova i studija u glavnom funkciju na osnovu turističkih centara, sportskih škola. Postepeno nadograditi sistem dodatno obrazovanje u običnim srednjim školama, čiji je cilj razvoj ličnosti djeteta.