Integrisanim razredima u pripremnoj grupi i starije

Pitanje predškolskog i mlađi učenici kognitivnog razvoja aktivnost pokrenula nastavnika i odgajatelja u kasnim 70-ih godina 20. stoljeća. Problem je bio s obzirom na činjenicu da škola došao na djecu, koji ne vide svijet u cjelini. Prvačića ne može povezati više disciplina pronaći odgovor na ovo pitanje učitelj. Nastavnici su počeli u potrazi za načinima za rješavanje ovog problema, od tog trenutka bilo je integrirana nastava u predškolske ustanove.

Integrisani pristup predškolske djece u obrazovanju

Trenutno, upotreba teme pojavi ponovo sveobuhvatan pristup obrazovanju u ranom djetinjstvu. Ministarstvo za obrazovanje formalno usvojila uredbu prema kojoj svi vrtićima treba vršiti integrirana GEF klase.

Relevantnosti pristupa

Značaj takvih mješovitim odjeljenjima je shvatio da je diferencijacija nastavnika vještina u pristupu stvaranja idealan model predškolskog odgoja i obrazovnog procesa. Bilo koja integriranim aktivnost u starijoj grupi vrtića ima za cilj da pripremi djecu u školu života, formiranje svestrana ličnost djeteta.

Spojiti sadržaj predškolskog obrazovanja

Sinteza raznih nauka olakšava izbor, uniforme distribucija edukativnog materijala, pronalaženje povezanih obrazovnih područja, izbor najvažnijih aspekata. Obuka obris integrisanim razredima GEF uključuje mijenjanje interdisciplinarnih znanja i vještine, uključuje i obavezno razmišljanje. Na kraju svake lekcije nastavnik prima povratne informacije, tako da analizira stupanj asimilacije studenata materijala određuje stvari koje je potrebno da se ponovo analizirati.

Bilo koja integriranim aktivnost u starijoj grupi predškolskih ustanova vrši se na apstraktnom, koji moraju biti u skladu sa svim zahtjevima federalne obrazovnih standarda. Pored postavljanja trostruki namjene - obrazovanje, obrazovne, razvojne - u sinopsisu se navode sve vještine i sposobnosti koje treba da ovladaju u toku nastave djeteta. Ona je takođe ukazao i planirani rezultati: treninga.

Aspekti predškolskog obrazovanja u kombinaciji

U svojim radovima, GF Hegel, I. Ya. Lerner ukazao na značaj povezivanje nekoliko grana u obrazovanju predškolske djece. Otvoren integrirana lekcija u vrtiću uključuje dokazivanje prisutnosti kompleksa vještine naučio učenika. Na tim sjednicama dijete formirana kreativnog socio-kulturno iskustvo, on uči da nastavi okupacije rezultat informacija na različite životne situacije u.

Ovaj pristup je neophodan za razvoj emocionalno-vrijedan odnos djeteta na okolne ljude, divlje životinje.

Bilo koji integrisanim razredima u pripremnoj grupa je potrebno za skladan razvoj ličnosti djeteta.

Koji su glavni aspekti predškolskog obrazovanja?

Znanje stečeno u toku radnog odnosa, pomoći formatirati predškolci naučnim svjetonazor. Integrisanim razredima u pripremnom grupe doprinosi pretraživanje za vlastita rješenja, uči dijete je "odgovoran" za svoje postupke. Djeca vide sebe kao aktivni učesnici u tim sjednicama i uče da rade u grupama.

Područja djelatnosti

Dijelovima programa koji je odobren u svakom predškolskog, usmjerena na razvoj kognitivnih aktivnosti djece. Kao jedna od manifestacija osnovne komponente predškolskog obratite pažnju na prisutnost u svim obrazovnim oblastima sljedeće aspekte:

• Praktični značaj. To je kao da akumulira sekcije igraju ulogu u formiranju kognitivnih interesa.

• Korištenje informacijske tehnologije. Ova tehnologija uključuje korištenje integriranog klase multimedijalne prezentacije, video-isječci.

Za kreiranje bliska veza i efikasan konvergencija različitim pravcima edukatora pokušavaju izdvojiti programe nekoliko prioriteta.

Integrisani aktivnost u mlađim kontrolnoj grupi je moguće u sljedećim područjima:

1. Razvoj jezika. Ova vještina će zahtijevati predškolaca na onom svijetu. Ovaj integrisani aktivnost u mlađim grupa ima za cilj da se organizuju i vokabular studenata. Kao rezultat toga, djecu predškolskog uzrasta formirali nadležni i strukturiran govor.

2. integriranim tehnologija klase omogućava da uvede predškolaca u svijet oko sebe, da se sistematiziraju i produbiti znanje prirodnih pojava, da se razvije kognitivne motivacije. Aktivnost pomaže generirati interes u raznim pojavama i procesima. Takav integrirani aktivnost u pripremnom grupa uključuje upotrebu elemenata: eksperiment, modeliranje, praćenje, analiza, diskusija, čitanje. Takve proizvodne aktivnosti u cilju stvaranja govora kulture budućih studenata.

3. Priprema za sticanje znanja. Integrisani aktivnost u pripremnoj grupi omogućuje da se pripremi predškolske djece da uče: Voice razvijaju sluh stvaraju sintezu i analizu zvuka, razviti senzor jezičke komunikacije, uvesti djeca vrijednost riječi. U učionici dijete uči da se cijele rečenice.

   Tokom igre igranje uloga, koja može obuhvatiti integrirana nastava iz matematike, obavlja proizvodne aktivnosti, djeca ostvaruju svoje iskustvo, znanje, i emotivno stanje. Postavka kampanje u radnju, pomažući da se klinci da pokažu svoje komunikacijske vještine. Zajednički kreativni aktivnost razvija ne samo vještine matematike, ali i govora, pažnje, pamćenja.

muzičko obrazovanje

Predškolskog muzičko obrazovanje dostupno u kombinaciji. To je bilo dok slušate glazbu, raspravlja čuje melodiju, vaspitač uči djecu stvaraju mentalne slike. Ako integriranog razreda u matematici uključuje formiranje logike, muzike lekcije u potpunosti doprinesu razvoju kreativnog mišljenja, sposobnost da se odnose izražajne slike sa književnim opisima. Ove vrste umjetnosti, kao što su crtanje, slikanje, skulptura, pomoć tutor prilagođavaju djeci u svijet ljepote. Kada učenje pjesme Vokabular predškolce. Tokom treninga momci upoznaju sa umjetničkim djelima, naučiti razlikovati balet iz opere, slikarstvo od skulpture. Brojne legende i mitove, koji je bogat u muzici, su vrsta štapa, objedinjuje sve vrste savremene umetnosti.

Muzički lekcije razviti pamćenje, opažanje, pažnju na djecu, glazba Komunikacija sa mobilnih igara, može poboljšati koordinaciju pokreta. Role-playing igre koriste u učionici u predškolskim ustanovama, pomoći u razvoju djeca viziju svijeta kroz zvuke, boje, živopisne muzički slike. Slikarstva i umjetnosti doprinijeti razvoju fine motorike ruku, u odsustvu, klinci će biti teško naučiti pisati dobro.

opcije integracija

Prema rezultatima istraživanja u predškolskom, najbolji rezultat daje sindikata matematike i muzike, crtanje i razvoj jezika, čitanje književnih djela i ljubavi sa svijetom.

Ima u kombinaciji nastavu u vrtiću

Metodički literatura koristi u predškolskom, uključuje izgradnju određene kombinacije klasa. Kao predmet na takvom lekcija izabrane višedimenzionalni predmeta koji se smatraju različite nauke. Struktura spoj klase koristi spiralu, koncentričnim, linearnih modela. Ova kombinacija čini moguće promijeniti sadržaj programa, da se prilagodi školskih sati.

1. Uvod. Ovaj dio lekcija uključuje stvaranje određene problematične situacije koji će ohrabriti predškolaca da traže načine da ga riješiti. Na primjer, nastavnik pita djecu o mogućnosti života na Zemlji bez kisika i vode. To je kako se postavljenih ciljeva jasno ovisi o konačnom ishodu svih klasa.

2. Glavni dio. Djeca dobiti nove vještine, znanja, vještine, bez kojih je nemoguće riješiti problem koji predstavlja mentora. Ovaj odjeljak uključuje korištenje vizualna pomagala, prezentacije, fragmenti zbirki. Tokom ove faze momci obogatiti vokabular, uče da odgovori na pitanja, pitajte njih.

3. Završni dio. Djeci su imali priliku da u praksi znanje stečeno na svakoj lekciji nužno koristiti praktičan rad u vrtiću. Aktualizaciju stečeno znanje kroz kiparstvo, crtanje, didaktičke igre.

Kombiniranim odjeljenjima omogućiti predškolaca dati svijetao i širok pogled na svijet. Ove klase trebaju stvoriti odnos između objekata i pojava. Samo u toku takvih događaja u djece formirana uzajamne pomoći, razumijevanje višestruke umjetnost i materijalne kulture. Glavni naglasak predškolskog odgoja i obrazovanja nije na asimilaciju specifična znanja, kao i na razvoj kreativnog mišljenja predškolske djece

Značaj obuke

Integracija podrazumijeva obavezno razvoj kreativnih aktivnosti pojedinca, tako da je moguće kombinirati obuku u nekoliko grana znanja. Među posebnosti svake integrisanim razredima u vrtiću, kažu stručnjaci sintezu praktičnih i teorijskih sadržaja. Zanimanje se ne bazira samo na unutrašnjoj strani, ali na van integracije subjekata. Iz istog objekt pod studija smatra se iz nekoliko pozicija, opći zaključak o osobinama, karakteristike, primjena objekta koji se proučava.

Metode pripreme za nastavu

Prije početka rada na integriranoj obuku sljedeće aktivnosti se izvode u kontrole:

• definisane oblasti znanja, gdje je integracija treba da se koristi racionalno;

• odabrani sadržaj prema uzrastu karakteristike djece;

• promišljen ciljeva i zadataka;

• identificira mogućnosti prakse.

zaključak

To mješovitim odjeljenjima u različitim grupama predškolske obrazovne ustanove - efikasan način formiranja ličnosti djeteta i nastavnika. Takve aktivnosti pomoći nastavnicima da stalno poboljšanje svoje profesionalne sposobnosti. Pomoći da se smanji statičko opterećenje, jer podrazumijeva kombinaciju različitih opcija za aktivnosti. Oni omogućavaju vam da koristite tokom časa nije samo ured ili sobu, ali na cijeloj teritoriji vrtića, jer takve studije su uvijek na mobilnim role-playing i akcijske igre. Djece koja pohađaju vrtić, sretan za obavljanje posla koje nudi mentora tokom različitih integrisanih aktivnosti.