Argumenti: Problemi obrazovanja. Obrazovanje, samopoštovanje, samopoštovanje

Jedan od najvažnijih problema obrazovnog procesa je zadatak moralnog formiranja svake osobe. Težiti društvu kroz svoju dugu povijest. Da bi se postigao ovaj cilj, mnogi stoljeća razradio poseban oblik regulacije ljudskog ponašanja. I dobrih argumenata može se prikazati kao dokaz za to. problemi obrazovanja je uvijek bio riješen uz pomoć morala, ljudskih vrijednosti i norme prihvaćen u društvu. Svi ovi faktori i trenutno su u procesu utvrđivanja aktivnosti osobe i njegove interakcije s drugim ljudima.

Izraz "uzgoj"

U pedagoške prakse, ovaj koncept se tumači dvosmisleno. Ako uzmemo u obzir proces formiranja moralne ličnosti, dobri uzgoj može se smatrati postizanje određenog nivoa društvenog, intelektualnog i duhovnog razvoja čovjeka. Međutim, ovaj termin može se smatrati u užem smislu. uzgoj nivo u ovom slučaju je definirana kao radnje i ponašanje odgovara postojeće ljudsko društvo etičkih principa i standarda. U ovom slučaju, pojedinac može suditi po svoju kulturu komunikacije i ponašanja. Drugim riječima, vanjski oblici interakcija sa drugim ljudima.

Pravi nivo uzgoja može se utvrditi samo uz puno znanje o specifičnosti morala kao regulatornog faktora koji regulišu ljudskog ponašanja. I to je zadatak nauke nastave.

Glavne karakteristike obrazovan čovek

Onoga što čini moralna osoba? Šta ima inherentne u njemu? To su:

1. Ljubaznost. To je u stanju da smiri bijes i mržnju, da spriječi svađu, dobiti pomoć, ali biti izvor ljubavi i poštovanja.
2. Takta. Ova vrsta moralne intuicije svakog obrazovanog čovjeka, koji mu uvijek govori pravo pristupa u datoj situaciji i omogućava vam da razrade delikatna linija ponašanja za vrijeme njegove komunikacije s drugima.
3. Točnost. Njegova prisutnost ukazuje na prisutnost dobre manire.
4. Skromnost. Uz to, ljudi nikada neće tražiti da pokažu pametniji, bolji i sposobniji od drugih. Ali ne brkati poniznost s stidljivost i sramežljivost, koja ne dozvoljava ljudima da čvrsto pridržavaju svojih principa.
5. Uslužnost. To je vrlina, ali samo do trenutka kada postaje nametljiv. Obrazovana osoba pruža usluge samo kada su ga pitali da to učini.
6. Dobre manire.
7. Pribranost. Ona je prisutna u slučaju kada je volja čovjeka iznad njegovih instinkte i kulturno uslovljene vještine ponašanje.
8. Komunikacijske vještine, u kombinaciji sa dobrotom i brige. Ova kvaliteta čini lako ući u zajedništvo s drugima.
9. Efikasnost kulture razmišljanja, osjećanja i ličnih sposobnosti. Ove karakteristike su prisutne u uzgoju kreativnih ljudi koji ih koriste ne samo da rade, ali i da pruži pomoć drugima.
10. Prisustvo standard obrazovanja i vlasništva opšte kulturne vještine.

Efikasnost nastavnika

Upravljanje ljudskim resursima je proces vrlo teško i vrlo kontroverzna. U tom smislu, u obzir rezultate je teško. Ovaj proces počinje u vrlo ranoj dobi. Zatim se nastavlja na ulazu u školu. U jednom trenutku je osoba počinje da se uključe u samoobrazovanje.

Naravno, nastavnici moraju znati da li je proces formiranja identiteta (ili pojedine faze) završila je na željeni cilj. Da bi se odredio nivo obrazovanja djece, potrebno je napraviti usporedbu sa rezultatima projektovanih. Bez toga je nemoguće kontrolisati dalji proces formiranja identiteta.

Da utvrdi u kojoj mjeri će se željeni i dobio rezultate omogućiti dijagnoza moralno obrazovanje. To je specifičan postupak evaluacije. Njegova implementacija će omogućiti da se otkrije pravi nivo obrazovanja. Razlika između konačnog i početni rezultat je važan kriterij za procjenu efikasnosti nastavnog procesa.

Da biste dobili potrebne podatke za obavljanje uzgoja test. Međutim, ovo nije teorijski zadatak. Na praktičnom ponašanje djece u različitim situacijama i provedbu konkretnih akcija određen nivo dobrog uzgoja učenika. dijagnostička metoda uključuje proučavanje djece i ideje o određena pravila i norme ponašanja. Često u praksi, nastavnik pita djecu direktna pitanja. Među njima:

- Što je integritet?

- Zašto bi muškarac biti dobar?

- Zašto ne mogu drukaro? itd

Kao diplomirani samo-pravednost dokaza trebalo bi da dovede težak argumente. roditeljstva pitanja, ako ih ima, će biti odmah očigledna.

Dijagnosticirati efikasnost pedagoškog rada se često koristi eseja pisanje na određenu temu. Svaki od njih - neka vrsta profila. nivo uzgoj je definiran u otkrivanju pitanje koje jasno karakteriše unutrašnji svijet djeteta. Na listi tema može biti opis vlastitih problema s vidom, kao što su "Ljubaznost i ja", "Koja je moja razumijevanje discipline", i tako dalje. D. Prilikom pisanja ovih eseja, studenti treba da donesu svoje argumente. Problem podizanja djeteta se mogu identificirati i na ponašanje drugih efikasnih metoda dijagnoze. Da biste to učinili, nastavnik mora umjetno stvoriti situaciju u kojoj će otkriti osobine ličnosti.

Odrediti nivo formiranja ličnosti pomaže diplomaca rad. Problemi obrazovanja (CSE učesnika često nudi slične teme), otkriva mlade ljude na osnovu književnih djela i realnosti modernog života.

Analiza studije

Indikatori obrazovanja, što je rezultiralo iz procedure evaluacije izvode na skali od šest tačaka. U njoj se nalaze tri pozitivne i isti broj negativnih ocjena. Prvi od njih odražava ono što je obrazovanje pojedinca, a drugi pokazuje nivo svoje loše manire. O čemu svjedoči i pozitivnu ocjenu? Dakle:

• 3 govori stabilnog spremnost da počini moralni čin;
• 2 pokazuje želju za pozitivne akcije u datoj situaciji;
• 1 potvrđuje razumijevanje potreba djeteta da počini dobra djela.

Ako vrijednosti skale pasti ispod nule, to će reći:

• -1 - spremnost na negativne manifestacije;
• -2 - želja da se negativne akcije;
• -3 - o anti-socijalnog ponašanja.

Nulu na skali će biti dokaz neutralnu poziciju.

Važnost dijagnosticiranja uzgoja

Osnova efikasnost obrazovnog rada je razumijevanje moralne orijentacije djeteta, a ne svoje individualne kvalitete. U razmatranju prošlosti, važno je za usporedbu njihovog odnosa prema motivaciju ponašanja. Ovo je vrlo važna stvar. Zaista, u nekim slučajevima, čak i humanije djela koja su počinili daleko sa najboljim namjerama.

Glavni zadatak dijagnosticiranja uzgoja je uspostavljanje društvenih i moralnih kvaliteta studenata. Identifikuje rizično i kritične aspekte obrazovnog procesa. Upotreba podataka održan dijagnostike vam omogućava da razvije program obrazovnih aktivnosti, kao i analiza rezultata će odrediti količinu vremena i truda mora biti potrošen za postizanje nastavnik učenicima potreban nivo određenih moralnih kvaliteta.

Samopoštovanje i samopouzdanje

formiranje ličnosti je složen i više aspekata. Jedan od njegovih glavnih zadataka je educirati mali čovjek u smislu samopoštovanja. To je važno za svaku osobu. Osjećaj samopoštovanja mora biti naučeni da dijete od malih nogu. Ona mora biti ugrađena u svijest djeteta u prvim godinama svog života u vrlo ranoj fazi formiranja osobe. Značajnu ulogu u tom procesu pripada roditeljima, rodbini i društvenih grupa u kojoj se nalazi osoba.

Samopoštovanje i samopouzdanje - to su posebne moralne i vrijednost kategorije. Oni se mogu nazvati nematerijalne koristi se ne odnose na ljudske aktivnosti.

Samopoštovanje i samopouzdanje - to je potrebno i normalno vlasništvo osobe. To se može pozvati i pozitivne osobine ljudske duše, koji je odrastao u pojedinca. To bi trebao biti svjestan činjenice da su svi ovi osjećaji su suprotni osjećaj samopoštovanja.

Dostojanstvo i samopoštovanje - moralno jezgro bilo koje osobe. Uz to, ne boji se da uđe u glupu situaciju i izgleda smiješno drugima. Čovjek sa snažan osjećaj samopoštovanja je uvijek u mogućnosti da se izvini zbog svoje greške. Međutim, on se neće osjećati inferiornost vlastitu osobu.

Samopoštovanje i samopoštovanje mora se održavati tokom njegovog života. To je lako. Potrebno je samo da bude moralna osoba, postupajući sa ljudima savjesti iu skladu s moralom, prihvaćena u društvu.

Realnosti današnjeg života

Modernom dobu naše zemlje odlikuje se novim društveno-istorijska prekretnica u životu ljudi. Cijelo društvo je doslovno apsorbuje problema nestabilnosti privrede i složenost političkih odnosa, kao i razvoj više novih za nas tržišnih odnosa. To je sve više i više pokoleba moralnih i društvenih temelja.

Postepeno povećava regresija čovječanstva, ljudi se sve više netolerantan i nasilan. Tu je i duhovni vakuum i tu je raspad unutrašnjeg svijeta te osobe. Duhovne i moralne krize moderne Rusije - to je problem obrazovanja prava.

Najugroženijih područja

Kriza ljudskih odnosa najpodložniji patriotizam i duhovnosti, kulture i moralno zdravlje. Šta argumenti mogu biti predstavljeni kao dokaz za to? Problemi obrazovanja, posebno među mladima, izražena u gubitak životnih ciljeva. Često se koristi od strane ekstremista i opozicionih lidera u ostvarivanju njihovih destruktivne ciljeve.

Vrijednosti koje su tradicionalno za nas, sada je gotovo u potpunosti ispao u pozadini. Novi, mi još uvijek nemaju. To je razlog zašto ljudi nisu u stanju da jasnu razliku između dobra i zla, dostojanstva, savjesti i časti. Svi ovi pojmovi su znatno izobličena.

pedagogija problemi

Trenutni datum obrazovni sistem nije u stanju da pažljivo odgovoriti na promjene koje se dešavaju u društvu i kako bi se zadovoljile potrebe svih aspekata duhovne sfere te osobe. Svog djelokruga ne dozvoljava da u potpunosti riješiti pravne i informatičke kulture, zaštite životne sredine i zdravstveno obrazovanje, i tako dalje. D.

Školski sistem nema jasne ideje o formiranju ličnosti. Izraz "obrazovanje" se postepeno prevedena na ideju "prilagode društvu." To zaostaje i kvalitet obrazovanja, što utiče na nivou pojedinca. Ne tako davno, Rusija je priznala jedna od najpopularnijih zemalja u svijetu. Danas, istraživanja javnog mnjenja podaci tvrde da smo zainteresovani u različitim novinarskim i književnim publikacijama manje nego ljudi u Evropi.

Ozbiljnu zabrinutost državnika, veterana i nedostatak nastavnika znanja učenika je istorija Velikog Domovinskog rata. A stvar je da je sistem obrazovanja. To će imati samo pet sati da prouči veliki prekretnicu u povijesti naše države.

Izlaz iz krize

Moral se ne daje osobi po rođenju. formiranje ličnosti je kompleksan obrazovni proces. To je razlog zašto čovjek treba učiti moralnih vrijednosti, je tradicionalno društvo. Osim toga, veliku ulogu koju će odigrati konsolidacije i solidarnost razuman i progresivne stanovništva, kao i intelektualnih resursa društva.

Sve to zajedno će pomoći da se prevaziđu negativni trend u obrazovanju, koji je do sada u Rusiji. Drugi načini iz duhovne i moralne krize tamo.

Problemi obrazovanja u književnih djela

Problem modernog čovjeka u mnogim aspektima je nedostatak povijesne temelje i moralnih principa koji su bili osnova života u Rusiji je otišao puta. To je razlog zašto napuštaju školu često pozivaju da razmotre problem obrazovanja. Argumenti iz literature na ovu temu nalaze se u spisima ispita.

Nedostatak duhovnosti - to je i problem obrazovanja. Argumenti iz literature, što može dovesti do dokaz za to je prisutna u romanu "Mi" Zamyatin. U svom radu, autor govori o "brojevima" Živjeti u savršenom matematički države. Ritam života ovih protagonista usavršio do savršenstva, ali nemaju duše. U tom smislu, "šifre" ne zanima ljepota svijeta i nemaju želju da traže visoke.

Primjer duhovna osoba je junak priče Solženjicina "Jedan dan u Ivana Denisovicha" - Aljoša. Ovaj mladić je poslat u zatvor, pokušavajući da negira vjeru. Ali to nije slomiti Aljoša. Svaki dan je čitao Evanđelje i pokušao da dovede svoju istine u drugim zatvorenicima.

Na osnovu djela klasika i često diplomiranih napisati esej. Problem raste uzgoj ispit prilično često. Dakle, često piše o moralne kvalitete čovjeka u svojim djelima L. N. Tolstoja. Smatra ovo pitanje, i u romanu "Rat i mir". Jedan od njegovih likova - Ana Mihaylovna Drubetskaya. Za ova žena je glavna svrha u životu je vlastite materijalne uređaja blagostanja. Za ovaj Drubetskaya ide. Ona koristi brute force, bavi se ponižavajuće prosjačenja i tako dalje. D.