Fizičko vaspitanje: ciljevi, ciljevi, metode i načela. Principima fizičkog vaspitanja predškolske djece: karakteristike svakog principa. Physical Education System principi

U današnjem obrazovanje je jedan od glavnih oblasti obrazovanja - fizičkog vaspitanja od malih nogu. Sada kada djeca provode gotovo sve svoje slobodno vrijeme na računalima i telefonima, ovaj aspekt postaje posebno važno. Na kraju krajeva, harmoničan ličnost, koja je svrha obrazovanja i modernog obrazovanja - nije samo niz znanja i vještina, ali i dobar fizički razvoj, a time i dobro zdravlje. To je razlog zašto je važno znati principima fizičkog vaspitanja, svoju svrhu i ciljeve. Takvo znanje će pomoći svaki roditelj da preuzmu aktivnu ulogu u razvoju zdrave ličnosti svoga djeteta sa bine predškolskog i pomoći da se pravilno razvija.

Fizičko vaspitanje: ciljevi, ciljevi, načela

Fizičkog vaspitanja - je obrazovni proces koji ima za cilj da oblikuje motorike djeteta, njegov psiho-fizičke osobine, kao i pomoći mu da njegovo tijelo savršeno.

Svrha ovog pravca je obrazovanje skladno razvijena, fizički savršena djeca, koji su prisutni na visoku razinu kvalitete, kao što su radost, vitalnost, kreativnost. Fizički trening je usmjeren na rješavanje problema kao što su:

• zdravlje;
• obrazovanje;
• edukativnog karaktera.

Poboljšanje je dijete prioritet za obrazovni proces i ima za cilj poboljšanje zdravlja i zaštitu života djeteta. Također uključena je harmoničan psihomotorni razvoj, poboljšanje imuniteta putem kaljenja, kao i povećanje efikasnosti. Zdravstvenim problemima su tako da:

• pomoći formiraju pravilnom položaju, kičme krivine, harmoničan stasa;
• razviti lukovi stopala;
• jačanje ligamenata-zglobnog aparata;
• reguliraju rast i koštane mase;
• razviti mišiće lica, tijela i svih drugih tijela.

Obrazovni ciljevi imaju za cilj da formiraju motoričke sposobnosti, kao i na razvoj psiho-fizičke karakteristike i motoričke sposobnosti. Ona također uključuje kupovinu određenog sistema znanja o sportu vježbe, njihova struktura i šta su rekreativne funkcije za organizam. Dijete u procesu obrazovanja trebaju biti svjesni svojih fizičkih radnji, naučiti terminologiju, fizičke i prostorne, kao i da steknu potrebna znanja o pravilnoj izvođenje pokreta i sportske vježbe, popraviti u memoriji, što je naziv predmeta, školjke, beneficije, i zapamtite kako ih koristiti. On mora da zna svoje tijelo i pedagoškog procesa za cilj da se formira u svom tjelesne odraz.

Obrazovnih problema leže u formiranju sposobnost da racionalno korištenje fizičke vježbe u samo-motoričke aktivnosti, kao i pomoć u kupovini milosti, fleksibilnost i izražajnost pokreta. Obučeni kvalitetama kao što su nezavisnost, inicijativa, kreativnost, samoorganizacije. Formirana obrazovanje higijenske kvalitete, kao i podršku za starateljima u organizaciji različitih igara. Obrazovni ciljevi uključuju stvaranje povoljnih uvjeta za formiranje pozitivnih osobina ličnosti, pokretanje svojih moralnih temelja i voljni kvalitetama, usaditi kulturu osećanja i estetski stav prema sportske vježbe.

Rješenje za sve probleme u jedinstvu je ključ za formiranje skladnog, sveobuhvatno razvijene ličnosti.

Načela fizičkog vaspitanja čine osnovne metodološke obrasce obrazovnog procesa, koji su izraženi u osnovne zahtjeve za sadržaj, dizajn i organizaciju obrazovnih i metodičke proces.

Skladna fizičkog vaspitanja eventualno u kombinaciji obschepedagogicheskih didaktičkih principa i zakona specifičnih područja za obuku.

General pedagoških načela: svijest, aktivnost, pravilnosti i ponavljanja

Principi fizičkog vaspitanja predškolske djece zasniva se prvenstveno na osnovne nastave koja će pomoći u postizanju tog cilja. Samo jedinstvo svih komponenti osigurava razvoj djeteta na pravom nivou. Dakle, osnovni principi fizičkog treninga djece predškolskog uzrasta na osnovu općih pedagoških:

1. Princip je cilj da se podigne svijest o razuman stav djeteta na sportske vježbe, kao i igre na otvorenom. Izveden na osnovu opozicija pokreta učenja svijesti rote. U poznavanju pokreta tehnologije, kako njihovog izvršenja, kao i svoje tijelo napetost mišića u dijete formirana tjelesne odraz.
2. Aktivni princip podrazumijeva razvoj takvih kvaliteta kao što su nezavisnost, inicijativa, kreativnost.
3. Princip sistematski i konzistentnosti. Pozivajući se na osnovnim principima fizičkog obrazovanja zasnovanog na nastavu, da ne spominjemo stepen važnosti ovog konkretnog. To je obavezno za svaki oblik edukacije pravaca: poboljšanje motoričkih sposobnosti, i stvoriti režim vezivanje. Ona pruža sistematski odnos znanja i vještina. Pripremne vježbe i snabdijevanje u sistemu omogućiti novi gospodar, tada, oslanjajući se na to, idite na sljedeći, teže. Ovaj princip se ostvaruje pravilnost, kontinuitet i sistematsku obuku trenda u periodu od predškolskog uzrasta.
4. Princip ponavljanja motoričkih sposobnosti. Govoreći o principima fizičkog vaspitanja predškolske djece, to bi trebalo biti navedeni u listi najvažnijih. To je ponavljanje pokreta i omogućava apsorpciju formiranja motoričke sposobnosti. Tek tada može generirati dinamičke stereotipa. ponavljanje sistem se zasniva na asimilaciju novog materijala i ponavljanja.
5. Princip postepenost, što podrazumijeva postojanje mogućnosti promjene u postojećim stereotip pokreta. Postepeno i redovno vežbanje - osnovu fizioloških pravila.
6. jasnoća princip, koji je potreban kako bi se uspostavila vezu između čulne percepcije i razmišljanja. To će omogućiti usmereno utjecati na sve funkcije čulne sisteme koji su uključeni u pokretu. Pozivajući se na ovim principima fizičkog vaspitanja, uključuje direktne i indirektne vidljivost. Prvi proizlazi iz činjenice da je sam učitelj pokazuje motornih aktivnosti koje uči u ovoj fazi. Posredovana vidljivost se ostvaruje pokazuje filmova, priručnike, fotografije i grafikone koji pružaju precizno predstavljanje novog pokreta. Ovaj princip ima za cilj da pruži preciznije mastering i reprodukciju novog materijala.
7. Princip dostupnosti je ključna u pravom fizičkog vaspitanja. Uzimajući u obzir različite razine težine vježbi, nastavnik mora uzeti u obzir osobne karakteristike svakog djeteta dodjelom fizičke aktivnosti. Samo takav pristup će donijeti korist za tijelo i pomoći u skladan razvoj svih fizičkih kvaliteta predškolskog. Nepoštovanje principu dostupnosti može dovesti do različitih fizičkih i psihičkih trauma.
8. Princip individualizacije orijentacije na podacima prirodnim preschooler, na osnovu čega, nastavnik stvara plan za dalje unapređenje svog fizičkog razvoja.

Postepeno, vidljivost, pristupačnost, individualizacija - druge opće pedagoške principe

Potrebno je imati na umu da svaki od ovih principa u kompleks osigurava formiranje zdrav razvoj ličnosti. Nepoštovanje barem jedan od njih smanjuje mogućnost precizno postizanju tog cilja.

Principi fizičkog vaspitanja: karakteristike svakog principa

Modernim zahtevima obrazovanje uključuje pažljivo poštovanje svih pravila obrazovanja za postizanje planiranih ciljeva. Predškolskog uzrasta je u početnoj fazi ličnosti učenja. I sada je vrlo važno uzeti u obzir sva načela fizičkog vaspitanja na prelazak na novi dio obuke je dijete potrebne motoričke sposobnosti, tjelesne refleksije i druge pokazatelje fizičkog razvoja pojedinca. Principe koje treba slijediti u oblasti obrazovanja, sljedeće:

1. Princip kontinuiteta, koji je jedan od najvažnijih. Oni pružaju reda na sjednicama, odnos između njih, kao i koliko često i dugo ih treba izvršiti. Zapošljavanje je ključ za pravilan fizički razvoj predškolskog djeteta.
2. Princip sistema alternacija odmora i vježbanja. U cilju poboljšanja efikasnosti aktivnosti, potreba da se kombinuju visoku aktivnost i dijete ostatak u raznim vrstama motornih aktivnosti. Ovaj princip je izražen u dinamičnom promjenu oblika i sadržaja funkcionalnih opterećenja iz jedne faze u drugu.
3. Princip postepenog uticaja obuke build-Didaktička određuje sekvencijalne povećanje opterećenja. Ovaj pristup povećava učinak u razvoju, pojačava i ažurira učinak vježbanja na organizam u toku pravca treninga.
4. princip sezonalnosti pruža ponavlja slijed aktivnosti i na taj način im omogućiti da se poveća efikasnost, poboljšanje fizičke kondicije preschooler.

Ostali principi sistema ove oblasti obrazovanja

Karakteristike principa fizičkog vaspitanja bi nepotpun bez spominjanja druga osnovna pravila:

1. Princip aktivnost starosti procesa smjeru obrazovanja, što uključuje uzimanje u obzir sve individualne karakteristike predškolskog djeteta.
2. Princip potpunog i skladnog razvoja. Ona pomaže u razvoju mentalnih i fizičkih sposobnosti djeteta, njegove motoričke sposobnosti, odvija se u jedinstvu. Ovaj princip je usmjeren na razvoj svestrane predškolske djece, koji uključuje edukaciju svih ličnih osobina djeteta.
3. Princip poboljšanje orijentacije, koji ima za cilj da se reši problem jačanja zdravlja djece. Ovo uključuje kombinaciju fizičke vježbe sa specifičnim procedurama koje povećavaju mogućnost tijela djeteta. Oni također pomoći da se značajno poboljša rekreativne aktivnosti mozga. Govoreći o principima fizičkog vaspitanja u predškolskim, treba napomenuti da je realizacija ovog područja treba obaviti strogo pod nadzorom liječnika.

Od edukator zahtijevaju striktno poštovanje svakog načela na pojedinačne obrazovanje predškolske djece održan je što efikasnije.

Metode ovom pravcu obrazovanja

Prema metodi odnosi se na skup tehnika koje su usmjerene na optimizaciju procesa obrazovanja. Izbor metode ovisi o zadacima kojima se suočava nastavnik za određeni vremenski period, obrazovnih sadržaja i obrazovnih aktivnosti, kao i pojedinačne i starost specifičnosti predškolaca.

Metode i principi fizičkog treninga u kombinaciji dizajniran kako bi se postigla jedan cilj: formiranje fizički razvijena osoba.

Imajte na umu da aktivacija fizičke i mentalne snage, a onda ostatak nakon opterećenja vraća mnogo brže i efikasnije.

Osnovne metode dati pravac obrazovanja, koje su osnova za negovatelju tijekom rada s predškolaca, sljedeće:

1. Informacije i prijemčivi metoda koja određuje interkonekcije i međuzavisnosti zajednička aktivnost djeteta i staratelja. Zahvaljujući njemu, nastavnik može konkretno i jasno prenijeti znanje na predškolsko, a on - svjesno ih se i vide.
2. Reproduktivna i još jedan čije ime - metoda organizovanja načina reprodukcije aktivnosti. On razmišlja kroz sisteme vježbe koje imaju za cilj da reprodukuje poznatih preschooler akcije generira kroz upotrebu informacija receptivnog metoda.
3. metoda učenja problem-based je sastavni dio sistema obrazovanja, koji će biti nepotpun bez nje. To je zbog činjenice da se dijete ne može naučiti da razmišljaju i da razviju kreativne vještine potrebni nivo samo kroz sticanje znanja. Osnova učenja problem-based čine zakone razvoja ljudske misli i kreativnost znanju. Mentalne aktivnosti djeteta se aktivira, kada ima potrebu da nešto shvatim. U potrazi za rješenje problema samo on daje znanje. I oni se probavljaju bolje nego spremne odgovore. Osim toga, kada se dijete odluči izvodljiv zadatak za svoje godine u mobilnim igrama, doprinosi razvoju svoje samopoštovanje i samopouzdanje. Izrada problematične situacije u motoričke aktivnosti, nastavnik čini učenje više zanimljiv i efikasan. Osim toga, to je dobar preduvjet za razvoj kreativnih sposobnosti, koji postaju sastavni dio razvoja predškolske djece.
4. Metoda je strogo regulisane vježba rješava problem pružanja najbolje okruženje za dijete ovladao motoričkih sposobnosti i razvio psiho-fizičke osobine.
5. Način kružni trening, koji uključuju kretanje preschooler na unapred klasa, obavljanje određenih zadataka i vježbe koje daju priliku da rade na različite grupe mišića, organa i sistema tijela. Svrha ove metode - kako bi se postigla visok poboljšanje efekta vježbanja i povećati efikasnost organizma.

Obschedidakticheskie metode edukacije predškolaca pravaca

Osim ovih, postoje i druge metode edukacije predškolaca pravaca koji su obschedidakticheskie:

1. Ilustrativni metode koje doprinose za stvaranje pokreta znanje i osjećaje u vezi, senzorne percepcije i sposobnost da se razviju tehnologiju senzora.
2. Verbalne tehnike, koji također se nazivaju verbalno, čiji je cilj jačanje svijesti djeteta, formiranje dublje razumijevanje zadataka, učinak fizičke vježbe na svjesnom nivou, razumijevanje njihovog sadržaja, struktura, kao i nezavisni i kreativne upotrebe u raznim slučajevima.
3. Praktične metode osmišljen kako bi se osigurala verifikacija motornih radnji preschooler, ispravnost njegova percepcija i motornih senzacije.

Tokom treninga, važno je imati na umu da su sve metode i načela tjelesnog odgoja su međusobno povezani i treba koristiti u kombinaciji za efikasnije rezultate.

Fizička vježba - razvoj samostalnosti i kreativnosti

Prvih sedam godina života djeteta - u periodu intenzivnog razvoja: i fizički i mentalno. To je razlog zašto je tako važno osigurati optimalne uvjete za trening i za implementaciju svih principa fizičkog vaspitanja. Njegovo buduće zapošljavanje i obrazovnih postignuća su direktno ovisi o tome koliko dobro to će kontrolirati svoje tijelo i njeno kretanje. Od velikog značaja su spretnost i orijentaciju, kao i brzinu odziva motora.

Dobru organizaciju, fizičkog vaspitanja predškolske djece u svakodnevnom životu, edukatora i roditelji pružaju režimu motor performanse, što je preduslov za zdravu fizičko i psihičko stanje djeteta u toku dana.

Oblici realizacije fizičkog vaspitanja predškolske

Osnovni princip fizičkog vaspitanja je realizacija ciljeva i zadataka. Ono što se postiže različitim oblicima fizičke aktivnosti:

• igre na otvorenom prostoru;
• hoda;
• individualni rad sa preschooler pojedinca ili male grupe;
• zapošljavanje djece u raznim fizičkim vježbama u nezavisnom obliku;
• fizički praznika treninga.

Redovna fizička časove obuke čine osnovu koliko dobro posjeduju motor dijete sposobnosti. Međutim, nastavnik ne može biti u takve aktivnosti kako bi se osiguralo poboljšanje sposobnosti dobiti, njihova stabilnost, kao i sposobnost da ih samostalno steći u svakodnevnom životu. To je razlog zašto je sprovođenje principa fizičkog vaspitanja se odvija tokom školskog dana uz pomoć različitih oblika rada. U tom smislu, pored svakog jutra u teretanu i određenu količinu vježbanja u dnevni raspored daje vremena za razne igre na otvorenom, personalni trening, i pružanje mogućnosti za dječju igru sami ili u malim grupama. Dakle, načela fizičkog treninga predškolske djece su praktično implementirana u svim oblicima djelovanja tokom boravka u predškolske ustanove.

Skladu sa svakom principu - ključ uspjeha u ostvarivanju ciljeva

Predškolsko obrazovanje - u početnoj fazi učenja i kognitivne aktivnosti djeteta. Uostalom, u ovom trenutku je formirala temelj na kojima se zasniva uspjeh dodatnu obuku. A s obzirom na blisku vezu fizičkog obrazovanja zdravlje djeteta, je temelj obrazovanja skladno razvijene ličnosti. Zbog toga je neophodno da se pridržava svih principa fizičkog vaspitanja. Kratak pogled na svakom od njih, možete vidjeti stepen važnost principa kompleksa preduzetim mjerama za postizanje cilja.

Takođe, treba imati na umu da je za efikasniji razvoj predškolskog djeteta ne treba ograničiti na nastavu u vrtiću. Svaki roditelj bi trebao biti u potpunosti svjesni važnosti da je u potpunosti u skladu sa principima fizičkog vaspitanja za dalje formiranje ličnosti i psihološke osobine djeteta. I upravo u tom periodu bili su osnova budućeg osoba, to je imperativ da se traži način pažnja se može platiti više nego fizički razvoj djeteta. Umjesto gledanja crtića i kompjuterskih igrica treba naučiti dijete na mobilne igre. Oni su u procesu razvoja će doprinijeti njenom pravilnom fizičkom formaciju.